Teorier om moralisk utveckling
Piaget Theory of Moral Development är centrerad på konceptet att enkla spel kan forma och avslöja ett barns moraliska kompass. Genom att lägga ner regler som lätt kan brytas sker ett barns sanna moraliska utveckling. Yngre barn kan förklara att reglerna ska följas eftersom någon berättade för dem att de ska följas. Unga barn kan inte förstå både sitt eget välbefinnande och en andras välbefinnande. Äldre barn kan förklara att regler ska följas så att hela gruppen kan spela spelet vilket visar att som en moralisk utveckling sker börjar barnen förstå det större bra.
Lawrence Kohlberg arbetade för att förbättra Paigers arbete i moral utveckling genom att ytterligare undersöka utvecklingen som ses bland yngre ungdomar och äldre tonåringar. Kohlber noterade att moralisk utveckling förändras när barn ålder. Ett litet barn följer regler för att undvika hårda konsekvenser. Äldre ungdomar har mycket mer av "vad är det för mig?" mentalitet och följ bara regler om de kan skörda något från det. Detta avslöjar en viktig punkt i moralisk utveckling när barn slutar undvika konsekvenser och arbetar mot belöning istället.
Carol Gilligan en kvinnlig terapeut diskonterade Kohlbergs teorier eftersom de bara testades hos pojkar. Hon fokuserade på den moraliska utvecklingen hos flickor och kokar den på två viktiga aspekter - rättvisa och omsorg. När kvinnliga tonåringar växer och utvecklas når de till en vändpunkt i sin utveckling när de bodde nära sina mödrar och mindre troligt förstod orättvisa för sig själva men kunde visa rättvisa och rättvisa mot andra. Genom att utveckla sin känsla av rättvisa blir kvinnliga ungdomar mer som vårdgivarna; Det går inte att vända någon i nöd. Denna egenskap är fortfarande sann när de passerar till vuxen ålder.
Natur och vård
Moral utveckling hos ungdomar innehåller både en vårdande fasett och en naturfasett. En del av den moraliska utvecklingen sker när ungdomar tittar på andra runt honom. En vårdande miljö kan emellertid fortfarande ge en tonåring som saknar moralisk utveckling. Det beror på att ett barns egen autonomi spelar en stor roll i moralisk utveckling.
När moralisk utveckling börjar
Enligt Kohlbergs arbete sker en moralisk utveckling hos ungdomar på en viss tidslinje som står för barnets lärande hemma i skolan och i samhället. Barn yngre än 10 tenderar att se regler och föreskrifter som ett fast absolut. De följer reglerna noggrant för att undvika att straffas och bryter inte avsiktligt reglerna. Barn över 10 eller 11 år börjar överväga domar baserade på avsikter snarare än slutresultat. Det betyder att de kommer att dömma mer hård någon som gjorde en dålig sak och skadade ingen jämfört med en person som gjorde en bra sak och skadar någon. Kohlberg fann att ungdomar mellan 10 och 12 år är mest benägna att möta denna förändring i moralisk utveckling.
Andra inflytanden
Föräldrar kan vara särskilt intresserade av sin ungdoms moraliska utveckling. Vissa föräldrar anser att utvecklingen av den moraliska kompassen i sina barn är en återspegling av sig själv som föräldrar. Tyvärr är inte all moralisk utveckling avslutad genom föräldraskap. Utanpåverkan som vänner media och erfarenhet kommer också att spela en roll i utvecklingen. Föräldrar lärare och rådgivare till ungdomar kan ta hänsyn till moralisk utveckling när man fastställer belöningar och konsekvenser för vissa handlingar.
Rite of Passage
Moral utveckling hos ungdomar är inte en exakt vetenskap och det finns fortfarande mycket att lära sig om utvecklingen. Medan vissa experter skiljer sig åt i sin åsikt om hur den moraliska kompassen utvecklas är alla överens om att det är en viktig passage för passage som barn växer utvecklas och tar plats som medlemmar i samhället.
Upphovsrätt © Hälsa och Sjukdom