Behavior Strategier för att lära barn med autism

Autism är en grupp av utvecklingsproblem tekniskt kallas autismspektrumstörningar eller ASD. De visas i den tidiga barndomen, vanligtvis runt 3 års ålder. Mayo Clinic anges att det är uppskattningsvis tre sex av 1000 barn i USA har någon form av autism. Ett barn som uppvisar symtom på autism kommer att kräva mycket specifika metoder för undervisning och lärande beteende. Det är viktigt att utveckla strategier för att hjälpa dem att lära sig vardagliga funktioner och att klara av sin sjukdom. Problem för autistiska barn
Problem

som uppstår med autism varierar beroende på individen och formen. Några karaktäristiska utmaningar för autistiska barn inkluderar språkförståelse och uttryck, sociala relationer, sensorisk bearbetning, motstånd mot förändring, koncentrationsförmåga och organisation.
Fysisk struktur

Fysisk struktur är det sätt vi upp och organisera den fysiska miljön. Ditt barn och graden av självkontroll han uppvisar kommer att avgöra en del av din strategi för fysiska miljön. Högfungerande autistiska barn kan visa mer behov av självkontroll.

Design är nödvändigt för alla platser i ditt barns liv, speciellt hem och klassrum. Denna teknik innebär att inrätta tydliga visuella och fysiska gränser. Barn med autism vanligtvis inte handlar väl med öppna ytor. Använd möbler och färg markörer, såsom mattor kvadrater eller tejp, för att definiera varje utrymme baserat på vad som händer där. Inkludera där utrymmet börjar och slutar med den rakaste vägen till det definierade området. Ett exempel på detta kan vara färgkodade bordstabletter för snacks och måltider. Ge ditt barn en färg matta för varje evenemang där mat berättar för honom det är där du sitter för att äta och detta är vad du äter till frukost. Det tillåter honom att associera en färg med en daglig rutin. Addera ditt första /Sedan Strategi

först /sedan undervisning ger organisationen i huvudet på ett autistiskt barn och ger dem möjlighet att associera uppgifter. Ett exempel på en första /sedan strategin är den visuella schema av dagliga händelser. En visuell schema kommer att bidra till att minska ångest genom att ge struktur så att ett barn kan förstå vad som förväntas av honom. Ett schema kan innehålla en bild av en hemuppgift sedan en bild av en dator. Detta berättar ett barn, första du gör läxor, och då du spelar på datorn. När man utvecklar en visuell schema alltid minst två uppgifter, så ett barn kommer att förstå begreppet ordna aktiviteter. Addera Visual Organisation

Visual organisation presenterar material och utrymme på ett sätt som inte överväldiga ett barns sinnesintryck och orsaka ångest. Lagra material för aktiviteter i separata behållare, till exempel lim och färgade markörer skulle inte gå ihop eftersom de har skilda syften. Det fungerar också bra med saker som grooming, kammar inte gå med tandkräm. Visuell organisation hjälper satt gränser för beteende utan förvirring eller frustration.