dagis studenter kan bli förvånad över att upptäcka att en isbit smälter ganska snabbt i ett klassrum. Visa en isbit till klassen och fråga dem vad de tror kommer att hända med det om du lämnar den i en skål. Fråga dina elever hur länge de tror att isen kommer att smälta. Starta ett stoppur och tid smältningsprocessen som din studenter klocka. Efter isen kuben är flytande, stoppa timern. Fråga dina elever varför en isbit smälter.
Priser från Melting
När eleverna förstår begreppet smältning, kan du ta lärdom vidare. Fråga dina kindergartners där de ser is och vatten i deras vardag. Fråga dem varför isen på en skridskobana inte vända sig till vatten. Uppmuntra dina elever att komma på sätt att göra en isbit smälter långsammare eller snabbare. Försök att ge varje elev en isbit och en skål och har dem experimentera med smältande gånger. Eleverna kan försöka sätta skålen i en svalare plats i rummet eller täcka den med en bok.
Skillnader mellan fasta ämnen och vätskor
studenter dagis ska vara kunna identifiera de stora praktiska skillnader mellan vätskor och fasta ämnen. Sätt ett glas vatten längst fram i klassrummet bredvid ett glas isbitar. Be eleverna att tänka på skillnaderna mellan is och vatten, och som är bättre för att dricka. Fråga dem varför detta är sant. Låt eleverna rita båda kopparna på ett papper, skriva "flytande" under vattnet och "solid" under isen. Addera tillverkning av isbitar
kindergartners bör veta att frysa vatten producerar isbitar. Om du har en frys finns i eller i närheten av ditt klassrum, göra isbitar som klass projekt. Fråga dina elever varför vattnet fryser när det är kallt, och hur länge de tror att det kommer att ta en bricka av isbitar att frysa. Sätt en bricka isbit fylld med vatten i frysen och låt eleverna kontrollera det var 20 eller 30 minuter. Har rapportera dem till klassen om tillståndet i isbitarna.
Upphovsrätt © Liv och hälsa