Verksamhet för undervisning Electron Configuration

Electron konfiguration avser arrangemanget av elektroner i bana runt atomkärnan. Samspelet mellan de olika "ringar" av elektroner, bestämmer kärnan och ringarna elektroner kring intilliggande atomer beteenden av kemikalier studeras av kemister. Deras finns olika modeller för att förklara hur elektronerna är ordnade runt kärnan, men på gymnasiet är det bäst att hålla sig till Bohr-modellen, vilket kan förklaras ganska enkelt med hjälp av koncentriska ringar som vill ha en fullständig komplimang av elektroner. Studenter i en ålder där lärandet sker genom aktiviteter kommer också sannolikt pinne att studera de första 18 elementen i vilka reglerna för elektron konfiguration är ganska enkla. Assignining elektroner

Eleverna är oftast ganska bekväm med tanken att antalet elektroner och protoner i en vanlig atom är lika. De är också oftast möjlighet att memorera ganska snabbt att elektronerna är ordnade i koncentriska banor som fyller upp inifrån och ut, med två elektroner i den första ringen och åtta i varje efterföljande ring. Dock behöver praktik ibland att ställa denna idé fast i deras sinnen. Skriv ut en uppsättning blad med kärnor av olika element i mitten med hjälp av cirklar av en färg för de neutroner och en för protoner. Lite plustecken på protonerna kan hjälpa. Lägg uppsättningar tomma ringar runt varje kärna. Hand korten ut, en till varje elev, tillsammans med en pott av pärlor. Ge dem 20 sekunder att ordna pärlor på banor för att balansera med antalet protoner i kärnan. Få varje elev att kontrollera sin granne då passningen korten runt och få dem att göra det igen. Denna aktivitet är bra för cirka 10 till 15 minuter.
Göra par

nästa steg i förståelsen elektron konfiguration kommer från insikten att atomer "vill" kompletta yttre skal av elektroner, som är de vill att deras yttre bana för att innehålla åtta elektroner, eller två i fallet med den innersta ringen. De kan uppnå detta genom att ge bort alla elektronerna på det yttre skalet med andra atomer eller ta elektroner från en annan atom att slutföra sin yttre skal och bildar jonbindningar. Detta innebär att vissa atomer naturligt ihop med andra. Ge några kort med de atomer som bygger upp enkla, välkända föreningar såsom natriumklorid. Rita atomerna på samma sätt som atomerna i föregående steg, men den här gången har de elektroner. Lägg alla korten ut och få eleverna tävla för att se om de kan hitta element som naturligtvis skulle para eftersom man vill få samma nummer den andra förlorar.
Sortering efter reaktivitet

p Det är ett nyttigt, allmän regel i kemi som atomerna är lata och de som måste göra det minst arbete - dvs vinst eller eller förlora det minsta antalet elektroner - att få sin fulla yttre skal är mer benägna att reagera än de som behöver göra mer arbete. Att veta detta ska studenterna kunna sortera korten i de mest reaktiva överst och den minst nedtill. Ge varje elev en stapel av slumpvis utvalda kort och har dem sortera dem efter reaktivitet. Förklara också att förlora elektroner blir svårare ju närmare det yttre skalet är till kärnan, samtidigt som du får dem blir enklare. Har sortera dem atomerna genom reaktivitet med denna regel, liksom. När de är tillräckligt snabb, köra ett mästerskap för att se vilka studerande kan sortera en bunt 20 atom kort snabbast.
Springer runt

Gör några papp ringar som kan bäras på huvudet och några klistermärken med elektron eller proton skrivet i dem. Kontrollera att du har lika många av varje. Gå ut i skolgården och dra några ringar på marken med olika element skrivna i varje. Ge varje elev en ring och ett klistermärke. Låt dem försöka reda sig i atomer så fort som möjligt. De måste få rätt antal protoner i ringen med rätt antal elektroner runt dem organiserade i rätt konfigurationer.