Livskunskap Aktiviteter för speciella barn

livskunskap aktiviteter undervisar barn med särskilda behov Hur ta hand om sig själva. Grundläggande förmågor, såsom att borsta tänderna, klä och klä av sig, tvätta händer och ansikte, och använda toaletten, är alla prestationer för barn med särskilda behov. Framgång i att undervisa dessa barn de dagliga aktiviteter är starkt beroende av upprepning och fördelningen av varje uppgift i sina enklaste stadier. Enkla steg

Vad kan verka som en självklarhet för de flesta människor är faktiskt ganska svårt för barn med särskilda behov. De mest grundläggande verksamhet måste delas upp i mycket lätt att förstå uppgifter som är enkel och okomplicerad. Genom att eliminera antagandet att barnet kan förstå mer än ett steg i taget, blir det mycket lättare att lära barnet hur man tar hand om sig själv.

I början av en process, tänk på det allra första stadiet ska fyllas i och börja där. Till exempel, för att borsta tänderna, nå för tandborsten och ta bort den ur hållaren är det första steget som måste bemästra. När barnet går för hans tandborste utan att fråga från en vuxen, är det dags att gå vidare till nästa steg, vilket kan ta av toppen på tandborsten. För avklädning, kan det första steget vara att ta bort skorna. Efter att barnet tar bort sina skor med en enkel verbal kommando, är det dags att lägga i nästa steg, vilket kan ta av strumporna.

Verbalt beröm hjälper till att uppmuntra och motivera. När ett barn med särskilda behov känner av hur svår en uppgift är, kan han försöka att stå emot och ha en vuxen gör det för honom. Genom att be honom att avsluta bara en liten del av verksamheten, minskar du risken för resistens och öka chanserna till framgång.
Repetition

Positiva erfarenheter i undervisningen livskunskap till barn med särskilda behov ökar om de färdigheter upprepa hela dagen. Barnet vänjer sig vid tanken på att ha denna nya aktivitet för att lära sig och kommer att förvänta sig det. Flera försök vid samma aktivitet hjälpa henne att vinna mästerskap snabbare.
P Det är okej att arbeta på mer än en färdighet i livet på en gång. Som varje färdighet kommer upp, vägleda barnet i att försöka lära en bara en del av det på en gång. Dressing, toalettbesök och borsta tänderna alla behöver uppmärksamhet på morgonen. Om det behövs, vakna barnet upp lite tidigare för att låta henne möjlighet att arbeta på dessa färdigheter.

Tills barnet fullt greppar konceptet, måste hon jobba varje skede av livet skicklighet flera gånger. Går vidare för tidigt kan förstöra framsteg. Först när barnet initierar aktivitet utan mer än en muntlig begäran är det dags att gå vidare.

Dessutom är det viktigt att upprepa uppgiften tills du ser en positiv respons. Om du ber barnet att borsta tänderna och hon når inte för penseln, visa henne vad som efterfrågas och sedan fråga igen. Beroende på svårighetsgraden av barnets problem, kan det ta flera minuter innan hon får den. Om problemen är extrema, kan det vara nödvändigt att tillhandahålla hand-over-hands assistans innan vi ber henne att göra uppgiften på egen hand.