Språkutveckling i Döva Barn

Eftersom döva barn inte kan absorbera talspråk naturligt genom sin omgivning, är ett aktivt förhållningssätt till språkinlärning absolut nödvändigt för utvecklingen av framgångsrika kommunikationsförmåga. Överväganden

Enligt National Institute on Dövhet och andra sjukdomar kommunikation, de första sex månaderna i livet är det viktigaste för språkutveckling i både döva och hörande barn. Därför är det viktigt att exponera ett dövt barn till så mycket språk som möjligt, så tidigt som möjligt.
Auditiv /Muntlig Approach

Vid den muntliga metoden, döva barn får lära sig att tala och läsa på läppar med förstärkning enheter som hörapparater, cochleaimplantat, FM-system, och visuella hjälpmedel som cued tal. Med lite övning kan döva barn lär sig att tala och läsa läppar, men det är mindre än 50 procent av tal begriplig genom rent visuella medel Addera ditt Signing Approach
I USA, teckenspråkiga döva kommunicera via amerikanskt teckenspråk (ASL). ASL är ett komplett språk, men dess grammatik och ordförråd är helt visuell, så en döv person har full tillgång till språket. Döva barn till döva föräldrar lär sig ASL naturligt precis som hörande barn lär sig talat språk från sina föräldrar. Döva barn till hörande föräldrar kan lära sig ASL tillsammans med sina föräldrar, eller från kamrater i skolan.
Missuppfattningar

Vissa människor tror att lära ett barn att skriva kommer att förhindra dem hon lära sig att tala. Detta är inte sant. Tidig tillgång till ASL kan bredda döva barns grepp om lingvistik och ge dem möjlighet att framgångsrikt lära skrivna eller talade språket när de växer.
Kombinerat Approaches

skolor för döva ofta anställa en metod för Total Communication, eller med de medel som krävs för att effektivt kommunicera. Detta inkluderar vanligen en kombination av talterapi, ASL och andra visuella medel. Med hårt arbete och familjär service, många döva barn går på att läsa, skriva och tala engelska och underteckna ASL.