1. Home
  2. alternativ medicin
  3. biter Stings
  4. Cancer
  5. förhållanden Behandlingar
  6. Tandhälsa
  7. Diet Nutrition
  8. Family Health
  9. Sjukvård Industri
  10. Mental hälsa
  11. Folkhälsa säkerhet
  12. Verksamheten Verksamheten

Utvecklings Skillnader i Individuell Språk och ord

Föräldrar vet att tidiga barndomen är avgörande för utvecklingen av kognitiva färdigheter , bland annat tal och språk . Vad är inte alltid klart är vad som är " normalt " och vad som är en källa till oro . Inga två barn är de samma i termer av deras tal-och språkutveckling , vilket gör det svårt att veta när man ska söka hjälp . Proffs anser flera variationer i kommunikationsutvecklingsom typiska , men några " röda flaggor " teckningsoption ytterligare utvärdering och stöd . Alla barn är olika

Forskning tyder på att kommunikationsförmåga förvärvas över åldersintervall snarare än på diskreta och förutsägbara tider . Även om alla barn följer en allmän tidslinje vid utveckling av språkkunskaper , individuella skillnader från den " typiska " språkinlärnings profil hända . Tänk på att barn inte normalt behärskar alla de listade färdigheter tills de når den övre gränsen för varje åldersgrupp . Dessutom är de flesta utvecklings normer baserade på barn som lär sig ett enda språk . Vissa processer kan vara långsammare hos barn lär sig mer än ett språk i taget . Exempelvis kan tvåspråkiga barn tycks ha en reducerad ordförråd i ett språk men faktiskt har en kombinerad vokabulär med samma antal ord som barn som talar i ett språk.

Språkmilestones

tal - språk patologer förstå språk och tal som två skilda begrepp . Samtidigt som språket refererar till ett barns förmåga att förstå och använda ord och grammatiska strukturer , refererar tal till ett barns förmåga att artikulera ljud klart och korrekt . Unga småbarn säger sitt första ord vid 15 månader , även om många barn nå denna milstolpe med ett år . Vid 24 månader , barn använder två ord fraser och vokabulär kan vara allt från 50 till 300 ord . Äldre förskolebarn successivt utveckla förståelse och användning av mer komplex grammatik . Förståelse för två - steg anvisningar , samt användning och förståelse för " vad " och " när " frågor kan dyka upp vid 2 års ålder , men vissa kan inte skaffa sig dessa kunskaper till ålder 3 . Barn så unga som 4 kan tala om antal begrepp och framtiden , men dessa kunskaper fortsätter att utvecklas fram till strax före ett barns femte födelsedag .

Tal Milstolpar
< p > Korrekt produktion av specifika språkljud varierar mycket hos barn . De tidigaste ljuden innehåller normalt " p ", " m ", " h ", " n " och " w ", men en del barn får inte förvärva dem till ålder 3 . Medan " k ", " g " och " d " i allmänhet utveckla lite senare än de tidiga fem ljud , många barn behärska dem förr . Svårare ljud, t.ex. " r " och " l " kan dyka upp så tidigt som år 3 eller så sent som 6 år . Vissa ljud, inklusive " s ", " z ", " e " och " zh " ljud i "vision " får inte utvecklas till ålder 8 eller senare . Tal - språk patologer ingriper vanligtvis när många ljud är i fel för ett barns utvecklingsnivå , eller om ett ljud är ovanligt sent att utvecklas .

Röda flaggor

Trots
variationer i kommunikationsutvecklingmellan barn , finns det några "röda flaggor" som tyder på ett barn kan behöva extra hjälp. Med sex månader , bör barn skratta och skrika och sköta miljöljud . Babbling bör finnas senast nio månader . Ett barn ska ha minst sex ord av 18 månader , och har sex konsonantljud efter 20 månader . Vid 24 månader , bör ditt barn ha minst 50 ord och ibland använda två ordkombinationer . Om du har några frågor om ditt barns kommunikationsutveckling, tala med en läkare eller logoped . Addera

SHARE

Upphovsrätt © Hälsa och Sjukdom