Tecken och symptom på Attention Deficit Disorder hos barn

När den fjärde versionen av Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM IV) publicerades, definierat det något som kallas Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) som skiljer sig från ADHD (ADD), blev som "övervägande ouppmärksam" subtyp av ADHD. Även om vissa barn har ett beteende som lutar mer mot antingen hyperaktiva sidan eller ouppmärksam sidan, är båda typerna av beteende ofta kombineras. Definition

ADD är en neurobiologisk funktionshinder som stör ett barns förmåga att fokusera eller att styra hyperaktiva och impulsiva beteende. Detta låter som det skulle kunna beskriva nästan alla barn någon gång i sitt liv, så det är viktigt att förstå att det finns en betydande skillnad mellan beteenden som motiverar en diagnos av ADHD kontra typisk nervösa, raseriutbrott eller skifta uppmärksamhet span.


DSM Kriterier

För att särskilja ADD från typiska beteende innefattar DSM IV mycket specifika kriterier. Symtomen måste finnas före sju års ålder, och de måste har observerats under minst sex månader. Symptomen måste också visas oftare och vara allvarligare än beteenden ses i typiska barn i samma ålder. Ett av de viktigaste kriterierna är att beteendet ska orsaka störningar i barnets förmåga att framgångsrikt fungera i mer än en miljö. Det finns tre olika subtyper av ADHD, främst hyperaktiva-impulsiva, övervägande ouppmärksam och kombinerad typ
ADHD - ouppmärksamma formen

DSM IV anges. nio olika beteenden som är symptom på ouppmärksamhet. Att få diagnosen ADD, sex av de nio ska framgå. Barn med ADD har svårt att uppmärksamma detaljer, vilket får dem att göra misstag. De tycker ofta att det är ganska svårt att behålla uppmärksamheten under en längre tid. De kan verka uttråkad eller verkar inte lyssna på tilltal. De har ofta inte följer instruktionerna och misslyckas med att slutföra skolarbete eller sysslor, men de är inte oppositionella eller trotsig, de har antingen svårt att följa instruktioner eller har inte uppmärksammat dem.

Barn med ADD kan ha svårt att organisera sina uppgifter. De förlorar ofta objekt som är viktiga och behövs, t.ex. läxor eller anteckningsböcker. De distraheras lätt av saker som andra barn trimma lätt ut för att uppmärksamma. De kan ofta glömma dagliga aktiviteter. Det är vanligt att barn med ADD att försöka undvika uppgifter som kräver mental uthållighet.
Miljöer

att kvalificera som ADD, måste symtomen ses i mer än en miljö. Detta inkluderar hem, gemenskap, klassrummet, lekplats, och andra sociala sammanhang. Detta kriterium är viktigt eftersom det visar att symptomen är genomträngande nog att möta ADD diagnos. Om symtomen finns bara hos en miljö då de kan orsakas av något annat än ADD. Till exempel, om ditt barn är bara ouppmärksam i klassrummet, men är bra i samhället, på lekplatsen, och hemma, då är det troligt att något annat än ADD ligger bakom problemet.
samexisterande störningar

ADD ofta inte existerar ensam. Det ofta samexisterar med andra sjukdomar, vilket gör det mer av en utmaning att nysta upp symptom och urskilja en korrekt diagnos. Två vanliga sjukdomar som samexisterar med ADD är depression och ångest. Affektiva störningar, trotssyndrom och tvångssyndrom är andra funktionshinder som behöver vara uteslutet med en kvalificerad psykisk hälsa professionella.