1. Home
  2. alternativ medicin
  3. biter Stings
  4. Cancer
  5. förhållanden Behandlingar
  6. Tandhälsa
  7. Diet Nutrition
  8. Family Health
  9. Sjukvård Industri
  10. Mental hälsa
  11. Folkhälsa säkerhet
  12. Verksamheten Verksamheten

Hur man undervisar unga studenter med Kramper

Även unga studenter med krampsjukdomar bör uppmuntras att leva ett normalt liv , de är oförmögna att delta i alla aktiviteter andra elever klarar av , till exempel klassrumsaktiviteter som kräver överdrivna rörelser . Kramper sker när hjärnan fungerar på ett ovanligt sätt , vilket gör att kroppen inte fungerar . Unga studenter som har anfall är mottagliga för att bli retad om deras tillstånd av andra forskare , därför är det viktigt att informera studenterna om vad som väntar och hur man ska klara när en peer upplever ett anfall . Instruktioner
Förberedelse
1

Förstå att varje förändring som sker i en elevs hjärna kommer att påverka hans förmåga att lära . Unga studenter med krampförhållandenhar en svår tid med deras minne , vissa ord definitioner eller inlärningstekniker är svårt för dem att komma ihåg . Detta får dem att bli generad eller arg för att de inte har en tydlig förståelse av uppdraget , som får dem att ha problem med att uppmärksamma särskilda uppdrag . Vissa strategier för lärande bör anpassas för att möta elevernas behov , ger dem möjlighet att ställa frågor så mycket som möjligt . Upprepa information och instruktioner flera gånger . Ge studenterna praktiska uppgifter som är relaterade till den valda läroplanen , praktiska aktiviteter hjälper eleverna memorera och förstå deras klassrumsarbete
2

Informera och utbilda andra elever , lärare och föräldrar om beslag förhållanden . . Ibland människor som inte förstår ett visst medicinskt tillstånd kommer att agera på ett negativt sätt mot andra, särskilt yngre elever . Detta orsakar förlägenhet bland elever med krampförhållanden, vilket påverkar deras inlärningsförmåga och beteende . Presentationer , med klassrummet diskussioner , eller dela ut broschyrer är alla bra sätt att informera andra om beslag förhållanden , som minimerar eller eliminerar negativa reaktioner . Addera 3

vet vad de ska göra om en elev har ett anfall under instruktion . Försök att behålla lugnet . Se till att eleven har beslaget är på en säker plats , om inte, placera eleven på golvet och sätta en kudde eller rullad handduk under huvudet . Ta bort alla möbler i området och hennes glasögon , om tillämpligt . Placera inga föremål i elevens mun . När kroppen helt slutar skaka , lägga studenten på hennes sida om kräkning uppstår . Efter studenten är alert, förklara vad som hände och tidslängden för beslag . Larma skolsköterskan och barnets förälder . Om flera kramper uppstår eller om kramp varar mer än fem minuter , kontakta 911 . Ge en förklaring till vad som skedde till andra elever som bevittnade beslag om de inte är bekanta med tillståndet .

Tekniker och begrepp
4

Teach språk konst . Använd kartor eller visuella verktyg, till exempel en grafisk arrangören , för att bidra till att visa en sammanfattning av en roman eller berättelse . Använd även registerkort för att hjälpa eleverna komma ihåg vissa händelser . Instruera eleverna att rita karaktärerna i romanen eller berättelse på registerkort . Under lektionstid bör indexkort vara tillgängliga för studenter att använda när du diskuterar roman eller berättelse , samt för studier hemma .
5

undervisa matematik . När undervisningen elevernas nya matematikproblem, förse dem med information och formler i stället för att låta dem söka information på egen hand , på grund av de minnes-och uppmärksamhets problem som studenter med kramper har , söker inte hjälp för nyligen införda formler är förvirrande och svårt. Ge elever med räknare vid införandet av nya matematiska problem , också antal linjer och andra visuella verktyg för att hjälpa dem med att lösa problem . Ge elever med tidskrifter att skriva nyinlärda fakta och formler för att använda som referens när de är med minnesstörningar .
6

Främja allmänna begreppet byggnad . Koncept byggnad hjälper eleverna lära sig att organisera specifika ämnen och memorera informationen . Koncept Byggnaden består av att skapa en karta som kategoriserar en enskild post i en större kategori, till exempel , " En rödhake är en fågel som är röd . " När eleven inte kan komma ihåg information om en robin , kan han använda begreppet kartan som referens .
7

Lär använda den tematiska tekniken . Tematisk undervisning kräver någon nyligen lärt sig begrepp eller skicklighet som upprepade gånger undervisas till studenten , flera gånger om dagen , till exempel en elev lära sig definitionen av " tomma ". I en hemmiljö studenten berättade hennes tallrik är tom . I skolan sjunger läraren en sång om en tom kopp . Under en handledning session , tar bort eleven objekt från en kopp tills den är tom , under behandlingen eleven pekar på bilder som visar en tom kopp . Detta gör det möjligt för eleven att förstå att ordet " tom" har förmågan att användas i flera situationer . Addera

SHARE

Upphovsrätt © Hälsa och Sjukdom