primära vårdgivaren ger ett spädbarn första lärande . Försvagade neuronala vägar till följd av försummelse av ett barns kognitiva , emotionella eller sociala behov berövar barnet att uppnå åldersrelaterade utvecklingsmässiga milstolpar , liksom språkutveckling , som åberopats av Barnskydds Information Gateway . Spädbarn berövats en vårdande vårdgivare som rutinmässigt talar till dem och svarar på deras barnspråk erfarenhet en försening i att bilda de neuronala kretsar som krävs för språkbildning. Brist på sensorisk stimulering bidrar också till arrested hjärnans utveckling , vilket resulterar i en mindre hjärnstorlek och långsammare överföring av nervsignaler . Addera Hämmad emotionell utveckling
En kärleksfull miljö ger en hälsosam grund för framtida känslomässiga relationer .
Spädbarn behöver fysisk och känslomässig kontakt med sin vårdgivare . Titta på ansiktsuttryck hjälper barnet dechiffrera emotionella signaler och att utveckla ordentliga svar. Försummade barn misslyckas med att bilda ett känslomässigt engagemang eller att knyta an till sina vårdare . Misslyckandet av framtida sociala relationer och känslomässiga bilagor kommer från beröva barnet av denna viktiga lärande . I barnskydds Information Gateway informerar oss om att uppfostra ett barn i en vårdande miljö förbättrar sin förmåga att lära , medan vanvård berövar barnen av förmågan att lyckas akademiskt såväl som känslomässigt . Addera Kognitiv , coping och problemlösning färdigheter
En stimulerande miljö hjälper barnet att bygga starka kognitiva , coping och problemlösning färdigheter som hans utveckling fortskrider i den tidiga barndomen . Försummade barn utvecklar inlärningssvårigheter och minnesstörningar , enligt " BrainWorld " magazine . Istället för att fokusera sin uppmärksamhet på att absorbera nya sensoriska upplevelser och utveckla grunden och kompetens för framtida tillväxt , den försummade barnets hjärna är fortfarande upptagna av sina dagliga behov . Detta bromsar nybildning av nervbanorna medan barnet försöker förhandla en förvirrande och ofta fientlig miljö. Misslyckandet i sina vårdgivare att erbjuda en stimulerande miljö med uppmuntran och validering som behövs för friska kognitiva , emotionella och sociala utveckling hindrar barnet från att uppnå de utvecklingsmässiga milstolpar som normalt uppnås av barn i samma åldersgrupp .
< Br > i brist Stiftelsen för en sund utveckling
Ett barns erfarenheter från spädbarnsålder till tidig barndom bygga grunden för intellektuell tillväxt , känslomässig stabilitet och personlig utveckling . Försummelse placerar ett barn löper risk för kognitiva förseningar , ångest och depression som citerades av Barnskydds Information Gateway . Försummade barn blir osäkra och rädda ; de saknar förtroende , känner sig hotad av sin miljö och saknar självkänsla och initiativ . Deras greps utveckling från barndom till tidig barndom genom ålder 4 fastställs möjligheten till livslångt misslyckande och besvikelse .
Konsekvenser av stress och rädsla
försummade barn har relationsproblem och anses vanligen en " loner . "
långvarig stress drabbar ett försummat barn gör henne mycket känsliga för rädsla . Hon utvecklar ett tillstånd som kallas " hyperarousal . " Minnen av stress och rädsla som skapats av de neuronala banorna är alltför känsliga och ofta orsakar överdrivna reaktioner på triggers som beröring eller ögonkontakt . Uppfatta dessa åtgärder som hot framkallar olämpliga reaktioner , enligt barnskyddslagen Information Gateway , vilket hindrar barnet från att delta i normal social interaktion . Addera
Upphovsrätt © Hälsa och Sjukdom