Beteendemodifiering Rådgivning Tekniker

I "inlärningssvårigheter och besvärliga beteenden: En guide till intervention och Classroom Management" (Mather, N., och Goldstein, S. Paul H., Brookes Publishing Co, 2001) Författarna anger att beteendet modifiering alltid kommer att lyckas, är det bara att de måste tillämpas på ett effektivt sätt. Beteende ständigt förändras, stoppas eller justeras, tricket är att auktoritet att tillämpa rätt rådgivning tekniker så att motivet kommer att utföra korrekt beteende. Negativ förstärkning

Rådgivning innebär generellt sett med studenter, barn eller föremål som har beteendemässiga problem att avgöra varför de agerar som de gör. Rekommendationer måste ta hänsyn till negativ förstärkning - där beteendet vägledaren försöka förändra är faktiskt belönas. En student som vill ha uppmärksamhet och acceptans från jämnåriga får agera ut i klassen. Om rådgivare ger eleven framför klassen och föreläsningar om hur fel beteende var, han förstärker vad som gjordes och kommer mycket sannolikt ha ökat agerar ut från denna och andra studenter. Tyvärr är en av de enda sätten att undvika negativ förstärkning erfarenhet och en noggrann analys av de bakomliggande orsakerna till person agerar ut.
De fyra stegen i Beteendeförändring

I ovanstående arbete, förklarar författarna att effektiv beteendeterapi rådgivning innebär fyra steg: Definiera, planera, stärka och tillämpa. Först måste beteendet definieras. Om en elev får ut av sin plats att få leveranser till aktien, måste det klargöras att komma ut ur sätet utan tillstånd är problemet, inte att eleven vill dela eller gör en tjänst för andra.
Addera Design

En lämplig metod måste utformas för att belöna bra beteende och straffa eller förtränga dåligt beteende. Elever i olika åldrar, kulturer och bakgrunder kommer att svara olika på olika tekniker. Ibland grupp straffet är effektiva, andra gånger är det bara en majoritet av skötsamma frustrerade studenter.
Förstärka

En förstärkare måste identifieras. Ämnen kan svara bra på fester, beröm, eller ett poängsystem där bra beteende belönas och negativa beteende har punkter tas bort. Poäng måste ges verkligt värde genom att tillåta någon form av utbyte eller belöning för ett visst antal poäng. Vissa rådgivare gör rapporten framgång med yngre elever genom att bara använda punkter utan belöningar, baserat enbart på det mänskliga behovet att göra bra. Denna förstärkare måste tillämpas konsekvent och tydligt att forma beteendet. Om straff inte delas ut lika och i rätt tid, kan individer se fördomar och orättvisa, vilket resulterar i ilska, frustration och minskad tilltro till rådgivaren. Addera Prevention

En av de mest effektiva rådgivning tekniker i beteende modifiering är förebyggande. Det är där rådgivare, lärare, föräldrar och alla berörda parter dela information på ett öppet och ärligt sätt, ser att utforma och tillämpa program som kommer att stoppa negativa beteende från början. Detaljer såsom planer skolsittning, tydliga regler, modellering av pro-socialt beteende, social färdighetsträning och ilska kompetenshantering undervisning gå långt i att förhindra problem från att uppstå. I miljöer med äldre individer, gör en identifierad omprövningsfristen ett uttag snarare än att agera ut.