Diskret rättegång undervisning är en mycket strukturerad metod för intervention för barn med autism-spektrum störning. Diskret rättegång undervisning är en direkt metod för ingripande som lär ett barn att utföra lämpliga uppgifter och låter handledaren att samla in nödvändiga uppgifter för att avgöra om insatsen lyckas. Barnet sitter vid ett bord eller på golvet med en instruktör, som ger ett direktiv. Direktiven kan innefatta instruera barnet att sätta ihop ett pussel, skriva sitt namn eller färg en form på en bit papper. Barnet kommer att svara rätt eller fel på frågan och få en belöning eller konsekvens därefter. Belöningar bör innehålla beröm, kramar och leenden, konsekvenserna kan vara enkla verbala och fysiska omdirigering (säga "Nej" samtidigt styra barnets hand att utföra den begärda uppgiften)
Natural Environment Undervisning
<. br>
Naturlig miljö undervisning liknar diskret rättegång undervisning, men är det barn-riktat snarare än facilitator-riktad. Utbildningen sker naturligt, eftersom barnet leker eller utför vanliga vardagssysslor. Möjligheter för naturmiljön utbildning är oändliga, en facilitator kan lära ett barn i badkaret, på lekplatsen eller samtidigt äta lunch. Barnet måste använda med en muntlig eller vokala svar att få önskad verksamhet från facilitator, till exempel, kommer han att säga "Swing" att skjutas på gungorna. Handledaren kommer att fråga barnet om han underlåter att initiera de korrekta svaren. Dessutom måste handledare vara uppmärksamma på barnet hela tiden, som barnets fokus (och därmed facilitator anvisningar och svar) kommer att ändras ofta. Addera ditt Task Analysis Training
Uppgiftsanalys utbildning innebär att bryta ner en komplex uppgift i ett antal mindre, mer hanterbara steg. Handledaren kommer då kedjan stegen tillsammans för att hjälpa barnet lära sig den totala önskade beteendet. Uppgiftsanalys undervisning används ofta för att lära självhjälp eller fristående livskunskap, som att tvätta händerna eller borsta tänderna. Uppgiften är indelad i enklast möjliga åtgärder och undervisade ett steg i taget. Handledaren kommer att använda antingen framåt eller bakåt kedja genom att ha barnet utför antingen den första eller sista steget självständigt, därefter vägleda barnet genom de återstående stegen. Till exempel, för att undervisa tvätta händerna med framåt kedja, skulle kontaktpersonen ha barnet tur på vattnet. Han skulle sedan vägleda barnet genom att väta sina händer, sätta tvål på händerna, tvätta händerna, skölja händerna, torka händerna och stänga av vattnet. Eftersom barnet mästarna varje steg, tillåter facilitator barnet att utföra nästa steg självständigt samtidigt fortsätta framåt kedjan.
Andra Therapuetic Approaches
Många andra behandlingar finns för att hjälpa barn på autism-spektrumet uppnå integration och framgång. Sensorisk integration terapi innebär stimulering av barnets fysiska jaget att främja medvetenhet och tillväxt. Detta kan inkludera "borstning" barnets hud med en speciell borste eller snurrar i cirklar på en speciell stol. Auditiv integration terapi innebär att barnet lyssna på musik eller ljud med vissa toner avlägsnats och frekvenser. De avlägsnade toner identifieras av en utbildad professionell under en utvärdering som alltför känsligt för barns hörsel. Tanken bakom auditiv integration är att avlägsna känsliga toner minskar barnets aggressiva beteenden. Underlättat kommunikationen innebär användning av kommunikationsutrustning för att stava eller skriva orden ett barn med autism-spektrum störning vill tala.
Upphovsrätt © Liv och hälsa