Utvecklingsstörning och intellektuell funktionsnedsättning – vad är skillnaden?

Utvecklingsstörning och intellektuell funktionsnedsättning är två nära besläktade begrepp, men de är inte helt utbytbara. Det är vanligt att orden förväxlas, både i vardagligt tal och i äldre litteratur, vilket gör det viktigt att förstå skillnaden mellan dem.

Vad betyder begreppen?

Utvecklingsstörning är ett brett samlingsbegrepp som omfattar en grupp tillstånd som påverkar människans fysiska, kognitiva eller kommunikativa utveckling. Begreppet används ofta inom vården och omsorgen för att beskriva funktionsnedsättningar som uppträder tidigt i livet.

Intellektuell funktionsnedsättning – tidigare kallad psykisk utvecklingsretardation eller "retardation" – avser däremot mer specifikt betydande begränsningar i både den intellektuella förmågan och det adaptiva beteendet. Det adaptiva beteendet handlar om förmågan att hantera vardagliga situationer, exempelvis kommunikation, självomsorg och socialt samspel.

Vilka tillstånd ingår?

Utvecklingsstörningar kan innefatta flera olika diagnoser och tillstånd, bland annat:

• Autismspektrumtillstånd – påverkar framför allt socialt samspel och kommunikation.
• Cerebral pares – en rörelse- och hållningsstörning som beror på skador i hjärnan.
• Downs syndrom – ett kromosomavvikelse-tillstånd som ofta medför både kognitiva och fysiska påverkningar.

Dessa tillstånd kan påverka individer i mycket varierande grad – från lindriga svårigheter som kräver mindre stöd, till omfattande funktionsnedsättningar där personen behöver omfattande hjälp i vardagen. Att förstå skillnaden mellan begreppen underlättar både bemötandet av personer med funktionsnedsättning och valet av rätt insatser och stödformer.