Sensorisk bearbetning – hur hjärnan tar emot och tolkar alla intryck från sinnena – pågår hos alla människor kontinuerligt under hela livet. Hjärnan måste bearbeta information från syn, lukt, smak, hörsel och rörelse. Skador, sjukdomar eller funktionsnedsättningar kan göra det svårt att förstå personliga gränser och kraftigt påverka förmågan att lugna sig själv, filtrera bort störande ljud och distraktioner eller hålla balansen.
Resultatet blir ofta utmanande beteenden samt svårigheter att sitta stilla, fokusera, lära sig och umgås med andra. Sensoriska aktiviteter kan hjälpa till med dessa problem och lära det drabbade barnet lämpliga strategier för att hantera sina sinnesintryck. I ett anpassat klassrum kan de sensoriska aktiviteterna vara gemensamma för hela gruppen, individuella eller en kombination av båda.
Det finns ett stort antal sensoriska aktiviteter som hjälper barn i anpassade klassrum att lära sig hantera sina sensoriska utmaningar. Medan barn utan sensoriska problem anpassar sig till förändringar i miljön ganska naturligt, måste barn med sensorisk bearbetningsstörning lära sig genom upprepning och stimulering.
Fingerfärgning, lera och sandaktiviteter är utmärkta taktila aktiviteter. För vestibulär stimulering kan du prova gungor, sparkbrädor, hängmattor, sittsäckar och gungstolar. Matlagning och att prova nya livsmedel kan hjälpa mot oral defensivitet, vilket ofta hindrar dessa barn från att äta en varierad och hälsosam kost.
Att ordna om klassrummet och lägga till visuella ledtrådar gör stor skillnad. Prova mattor för golvmoment för att ge en visuell och taktil påminnelse om den egna ytan. Ett bildschema hjälper barnen att fokusera på vad de ska göra och när. Ordna rummet i tydliga zoner för olika aktiviteter.
Vissa barn har nytta av en arbetsyta med låga väggar eller hyllor på tre sidor. Ett område där barnet kan dra sig undan när det blir överväldigat är avgörande. Detta utrymme bör vara tyst och innehålla golvkuddar, gungstol, sittsäckar eller andra bekväma tillbehör. Placera gärna dessa i ett pop-up-tält, eller dra helt enkelt en filt eller sjalar ovanför för att dämpa ljuset. Tänk också på belysning, temperatur och ljudnivå i rummet.
Barn med sensoriska bearbetningsproblem behöver hjälp för att klara av dagen. Deras till synes utmanande beteende är inte avsiktligt. Hjälp dem att hantera situationer genom att förbereda dem för förändringar och övergångar mellan aktiviteter. Ge pauser efter behov – vissa barn behöver ett kort avbrott eller en liten belöning efter bara fem minuters arbete.
Vissa barn fungerar bättre om de sitter på balansbollar när de skriver, eller ligger på bollar när de läser eller svarar på frågor. Balansbollar i olika storlekar kan användas på många sätt för att möta barnets behov av rörelse och stimulering.
En sensorisk diet är ett schema över dagliga sensoriska aktiviteter som är anpassade för ett specifikt barn. Olika sensoriska aktiviteter sprids ut under skoldagen och andra moment för att ge barnet nödvändig sensorisk input vid de tidpunkter då det gynnar mest. I ett anpassat klassrum kan flera barn ha sensoriska dieter.
Aktiviteterna kan vara så enkla som att borsta barnets armar och ben metodiskt med en speciell borste, eller fem minuter av att klämma och forma modellera. Vid andra tillfällen kan barnet behöva viktade eller tryckaktiviteter, exempelvis armhävningar mot en vägg, att ligga instängd mellan två kuddar, eller att bära en viktad väst under en viss tid. Mjukgjorda madrasser passar också bra för överaktiva barn som behöver mer tryck.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online