Specifika inlärningssvårigheter (SLD) är neuroutvecklingsstörningar karakteriserade av bestående svårigheter med läsning, skrivning eller matematik trots adekvat intelligens, undervisning och sensorisk funktion.
DSM-5 / ICD-11 Kategorier
- Dyslexi (SLD i läsning): Fonologisk bearbetningssvikt → felaktig/fluordig ordigenkänning, avkodning, stavning.
- Dysgrafi (SLD i skriftspråk): Svårigheter med handskrift, stavning, planering/organisering av text.
- Dyskalkyli (SLD i matematik): Svårigheter med taluppfattning, aritmetiska fakta, beräkning, matematiskt resonemang.
- Blandad SLD: Kombinerade läs-, skriv- och matematiksvårigheter.
Vanliga komorbiditeter
- ADHD (30–50 %)
- Utvecklingsmässig språkstörning (DLD)
- Dyspraxi (DCD)
- Ångest, depression
Diagnostik
- Omfattande psykopedagogisk utredning: kognitiv (IQ), skolprestationer, bearbetning (fonologiskt, arbetsminne, RAN), RTI-data.
- Mönster av styrkor/svagheter modell (nuvarande standard) över diskrepansmodell (historisk).
- Uteslut intellektuell funktionsnedsättning, sinnesnedsättning, otillräcklig undervisning, andraspråkstatus.
Evidensbaserade interventioner
- Dyslexi: Strukturerad literacy (Orton-Gillingham, Wilson, Barton) – explicit, systematisk, flersinlig fonik.
- Dysgrafi: Arbeterapi (finmotorik), tangentbords-skrivning, tal-till-text, explicit skrivundervisning (SRSD).
- Dyskalkyli: Konkret-representativ-abstrakt (CRA) sekvens, talslinjeträning, faktaplugg.
- Anpassningar: Förlängd tid, ljudböcker, räknare, formelsamling, minskat avskrivande.
- Hjälpmedel: Text-till-tal, tal-till-text, grafiska organisatörer, matematiknotationsprogram.
Tidig identifiering (förskoleklass–årskurs 2) + intensiv intervention → bästa utfall. SLD är livslånga men hanterbara med rätt stöd.
