Barns tidiga språkutveckling: Milstolpar från födsel till skolålder

Enligt Wholefamily.com innebär språkutveckling den process genom vilken barn lär sig att förstå, organisera och använda ord för att kommunicera. National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD) betonar att barn utvecklar grunderna för språk och tal mycket snabbt under sina första tre levnadsår.

Betydelsen av en god språkutveckling

En väl fungerande talutveckling gör det möjligt för barn att aktivt delta i världen omkring dem. Barn behöver både kunna förstå andra och bli förstådda själva. Om en fördröjning i tal- eller språkutvecklingen upptäcks kan det finnas behov av tal- och/eller språkterapi hos en utbildad terapeut.

De fyra huvudområdena inom språkutveckling

Språkutvecklingen under tidig barndom omfattar fyra centrala områden:

• Artikulation – hur tydligt barnet producerar de ljud som används i talet.
• Röst – hur barnets tal låter. En röst kan exempelvis vara för svag, för hög, för snabb eller för långsam.
• Receptivt språk – förmågan att förstå vad andra säger. Barn utvecklar detta område betydligt tidigare än det expressiva språket.
• Expressivt språk – förmågan att använda verbal och icke-verbal kommunikation, som gester, för att uttrycka tankar och behov.

Milstolpar under de första åren

Vid ett års ålder

De flesta barn bör vid denna ålder känna igen sitt eget namn och förstå betydelsen av viktiga ord som mamma och pappa, samt minst tre ytterligare ord. Barnet bör också börja använda gester, till exempel att peka.

Vid två års ålder

Barnet bör nu förstå namnen på flera vanliga föremål, som leksaker, matvaror, klädesplagg och djur. Det bör även kunna följa enkla instruktioner med ett steg, säga minst 15 olika ord och kombinera två ord till korta fraser.

Vid tre års ålder

Vid denna ålder bör barnet känna igen fem olika kroppsdelar, svara på ja- och nej-frågor, förstå begrepp som liten och stor, använda minst 200 olika ord samt förstå allt som sägs till det i hemmiljön. Barnet bör dessutom förstå och använda några pronomen och bilda meningar med minst tre ord.

Språkutveckling under förskoleåldern

Åldrarna 3–4 år

Barn i denna ålder bör kunna sitt för- och efternamn, följa instruktioner med två steg, svara på frågor om sig själva, berätta vad olika föremål används till, använda meningar med fyra ord, ställa frågor som vem och varför samt redogöra för två händelser i kronologisk ordning.

Åldrarna 4–5 år

Barnet bör nu kunna följa instruktioner med tre steg, återberätta bekanta berättelser, använda sammansatta meningar, identifiera fem olika känslor, lösa enkla gåtor och analogier samt svara på både grundläggande frågor och hypotetiska vad händer om-frågor. Vad gäller talet bör barnet kunna artikulera ljuden m, b, n, t, p, d, k, g, w, h och s, samt alla vokalljud.

Att tänka på: Oral motorik

Ibland kan fysiska faktorer påverka talutvecklingen negativt. Oral motorik avser barnets förmåga att använda munnen på rätt sätt för talproduktion. Förseningar i den orala motoriken leder ofta till förseningar även i språket. Tal- och språkterapi kan effektivt behandla dessa svårigheter genom riktade övningar för oral motorik.