Mellan två och fem års ålder går många barn i förskolan. Under denna tid utvecklas en rad olika färdigheter. Dessa milstolpar används för att mäta barnets emotionella, sociala, motoriska, språkliga och kognitiva utveckling. Eftersom barn utvecklas i olika takt bör milstolparna endast ses som riktlinjer för att följa ditt barns övergripande utveckling.
Grovmotoriska färdigheter är aktiviteter som gång, sittande, stående och balans, vilka utförs med kroppens stora muskelgrupper. I början av förskoleåren går barn redan själva och lär sig springa, stå på tå, gå uppför och nedför trappor med stöd samt bära eller dra föremål medan de går. Vid ungefär tre års ålder börjar barn öppna dörrar, sparka och kasta boll samt trampa trehjuling. Vid fyra års ålder kan barn gå uppför och nedför trappor på egen hand och lär sig fånga en boll. Mot slutet av förskoleåren kan barn hoppa, gunga, hoppa på ett ställe och stå på ett ben.
Finmotoriska färdigheter är aktiviteter som utförs med kroppens mindre muskler, framför allt i händer och fingrar. Vid två års ålder lär sig barn stapla klossar och klottra med krita. Vid ungefär tre års ålder kan de äta med bestick och dricka ur glas, och deras förmåga att färglägga förbättras. Fyraåringar kan hålla en penna och börja rita ansikten, former och bokstäver. De lär sig också att borsta tänderna, lägga pussel och klippa med säkerhetssax. I slutet av förskoleåren kan barn skriva några bokstäver, efterlikna ritade former, rita människor med mer detaljer och bygga allt högre klostorn.
Förskolebarn visar en betydande utveckling inom språk och tänkande. Vid ungefär två års ålder börjar de peka på och namnge föremål i bilder och har vanligtvis ett ordförråd på omkring 50 ord. Vid tre års ålder kan de säga sitt för- och efternamn och börjar känna igen färger. Ordförrådet har då ökat till 500 ord eller mer. Mellan fyra och fem års ålder lär sig barn tala i fullständiga meningar och svara på frågor. De börjar också räkna föremål och minnas delar av berättelser som lästs för dem.
Många sociala färdigheter utvecklas under förskoleåren. I början av perioden börjar barn bli mer självständiga, härma andras beteende och visa intresse för att leka med andra barn. Vid tre års ålder lär sig barn att turas om och leka rollspel med kamrater. Under sitt fjärde år kan barn följa regler, lösa problem, sjunga, dansa och städa undan sina leksaker. I slutet av förskoleåren kan barn se skillnader mellan pojkar och flickor och är ofta ivriga att glädja och passa sina kamrater.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online