Den berömda barnpsykologen Erik Erikson beskrev hur den fysiska utvecklingen av en barnet i sitt andra år av livet tjänar som grund för kognitiv personlighet och social utveckling. Som ett resultat av benens muskularisering kan barnet nu gå och utforska på egen hand. Med bruttotillverkningsförmågorna att gå springa och klättra liksom de fina motoriska färdigheterna att gripa och manipulera föremål upplever en småbarn mindre beroende av sina föräldrar och en ökad känsla av autonomi.
Kognitiv utveckling
Enligt den schweiziska barnpsykologen Jean Piaget börjar barn mellan åldrarna 1 och 3 kunna representera objekt med ord. Barn i denna ålder kan tänka symboliskt och hänvisa till objekt som inte är omedelbart närvarande men de kan inte se från andras synvinkel. Denna "egocentrism" som beskrivs av Piaget är uppenbart när man frågar småbarnet vad någon står motsatt sin synvinkel kan se. Den typiska 3-årige kan bara beskriva vad han ser.
Personlighet Utveckling
Dr. Robert Feldman beskriver "rouge-testet" där en flaska av röd smink placeras på barnets panna. Vid det andra året kan alla friska barn identifiera sig i en spegel och torka rouge från ansiktet. Psykologer tar detta som bevis på ett "självkoncept". En pjäs ordförråd utvidgar sig med favoritord som "min" och "nej" såväl som referenser till sig själv och till "mamma" och "pappa". Detta anses som bevis för att barnet är "individualiserande" och ser sig som en person som är skild från andra.
Social utveckling
Med självständighet och självförståelse presenteras barnet med socialt problem interaktion. Som Erikson beskriver hanterar pjäven sin förmåga att både självtillfredsställelse som att gå till önskad leksak och social manipulation som att få någon att föra honom leksaken. Den sociala utvecklingen för barnet i denna ålder bygger på att uppnå en självkänsla medan man kämpar med skamkänslor för sin individuation. Detta Erikson beskriver är ett resultat av föräldern som skäller nyfiken småbarn i hans "hemska två".
Upphovsrätt © Hälsa och Sjukdom