ADHD (attention deficit hyperactivity disorder) är en neuropsykiatrisk funktionsnedsättning som ofta visar sig tidigt i barndomen. Diagnosen gör det svårt för barn att fokusera på det de gör och att hejda impulser som kan vara olämpliga i situationen. Som lärare är det värdefullt att känna till de vanligaste varningstecknen för att kunna förstå och stötta sina elever på bästa sätt.
Här är en praktisk checklista med tecken som kan tyda på ADHD hos elever i klassrummet.
Elever med ADHD lägger sällan ner mycket energi på att hålla sina saker organiserade, eftersom de har svårt att stanna kvar i en uppgift tillräckligt länge för att göra det. Eleven kan framstå som slarvig, papper och böcker kan ligga utspridda överallt, och tankarna kan ibland verka osammanhängande.
Överdrivet buller är ett annat vanligt tecken. Elever med ADHD kan bli mycket högljudda när de leker eller samtalar, och de kan skrika i situationer där det skulle räcka att tala. Detta kan leda till högljudda gräl om eleven inte håller med om något eller vill göra annat än det som instruerats.
ADHD kan få elever att bete sig som om de saknar manérer. Eleven kan skjuta in egna kommentarer i samtal hen inte är en del av, eller säga något högt vid olämpliga tillfällen. Det händer också att elever med ADHD säger sårande eller slumpmässiga saker, eftersom de har svårt att tydligt förstå och fokusera på vad de själva säger.
Svårigheter att tänka klart är vanliga, eftersom eleven inte lyckas fokusera ordentligt på det hen gör. Eleven kan svara fel på frågor trots att du vet att hen förstår ämnet och borde känna till svaret. Det kan också hända att eleven säger saker bara för att säga något, eller underlåter att göra det arbete som krävs – och hamnar i trubbel till följd av det, eftersom konsekvenserna inte har tänkts igenom.
Elever med ADHD har svårt att koncentrera sig på saker oavsett hur stora eller små de är. De tröttnar snabbt på aktiviteter och är redo att prova något annat efter kort tid. Även om aktiviteten eller uppgiften är något eleven normalt tycker om, kan hen plötsligt vilja byta och verka mycket otålig.
Ett enskilt tecken behöver inte betyda att en elev har ADHD – alla barn kan visa sådana beteenden då och då. Om flera av dessa mönster förekommer regelbundet och påverkar elevens skolgång och sociala relationer är det klokt att dokumentera dina observationer och ta kontakt med skolans elevhälsoteam, kurator eller specialpedagog. En utredning och diagnos ska alltid göras av kvalificerad vårdpersonal, men lärarens roll som uppmärksam vuxen i elevens vardag är ovärderlig.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online