Roller i skolan att göra bedömningen av ADHD

Personer med ADHD eller ADHD , vanligen emot som diagnos i grundskolan som lärare och andra utanför barnets familj bli bekant med det här beteendet . Lärarna spelar en avgörande roll i processen eftersom de har möjlighet att observera barn under tider av intensiv koncentration och lek . Observation

Lärarna har möjlighet att observera beteenden av ett barn i jämförelse med hundratals andra som de har sett i sina klassrum . Föräldrarna kanske tycker att deras barn är helt enkelt högt eller fränare , men lärarna lättare kan känna igen att beteenden är utanför området för det normala . Lärarna spelar en avgörande roll för att observera barnet och kommunicera bekymmer med föräldrar .
Utvärdering

Som barn går igenom en klinisk utvärdering för ADHD , kanske läkaren vill att lärarens bedömning av eleven . Denna utvärdering kan omfatta akademisk information samt en bedömning av barnets klassrum beteende och social kompetens .
Bedömning

När föräldrar har en första diagnos av ADHD , eller är på väg i den riktningen med sin vårdgivare , de borde ha lärare börjar att observera skillnader i ett barns funktionalitet efter start medicinering eller näringsterapi. Lärare kan ge rapporter till föräldrar om barnets utveckling , som kan hjälpa regel ADHD in eller ut och hjälper till att avgöra vilken behandling som fungerar bäst .
Planering

En individuell utbildningsplan är en individualiserad utbildningsplan . Denna plan är på plats för att se till att skolan tjänstemän möta behoven hos barn med särskilda problem . Processen med att sätta en IEP på plats bör involvera lärarens uppfattning , eftersom hon är på det bästa stället att veta vilken kompetens är problematiska för barnet . Lärare bör vara deltagare i varje diskussion rörande ett barns framtida utbildningsbehov . Addera