Med lämpliga stöd **trivs många autistiska barn i allmän undervisning**. Nyckelfaktorer:
- IEP/504-plan med individuella anpassningar (sensoriska pauser, visuella scheman, social färdighetsträning)
- Utbildad personal (lärare, assistenter) som förstår autism
- Kamratmedvetenhetsprogram
- Samarbetslag (föräldrar, talpedagog, arbetsterapeut, BCBA, psykolog)
- Graduell övergång, förutsägbara rutiner
Inkludering gynnar alla elever. Placeringbeslut måste individualiseras, inte diagnoses-driven.
