Förslag att ändra Idrott Instruktion för cerebral pares

Barn som lider av cerebral pares - en neurologisk sjukdom som börjar i barndomen - kan ha samma idrottsaktivitetersom de andra barnen i sin klass , med hjälp av avancerad planering och vissa modifieringar . Kroppsrörelser och muskelkoordination är permanent påverkas , men tillståndet inte förvärras när barnet växer . Bedöma Förmågor

idrottslärare kan göra en bedömning av barn med cerebral pares , för att avgöra om barnet är i stånd att utföra de nödvändiga rörelser för en viss verksamhet , eller om ändringar kommer att bli nödvändiga .

Lärare bör fokusera på vilka aktiviteter ett barn kan göra , och ge uppmuntran att fortsätta att försöka när barnet har problem , och ge beröm när en viss verksamhet sker .
Softball

hjälp av en softball mitt med kardborre gör bollen lättare att fånga eftersom det finns en större yta för bollen att hålla sig till .

När det är dags att slå bollen , det är lättare för barn med cerebral pares att använda en batting tee som håller bollen på plats , och en mindre eller större bat enligt hans önskemål .

Har kannan närma sig smeten , och förkorta avståndet mellan baserna .

studenter utan funktionshinder , som vaktade grunderna , bör räkna till 10 innan du märka ut barnet med cerebral pares .

Ge täta pauser för alla studenter , för att hålla dem från att trötta ut för tidigt .
Volleyboll

Använd en färgad cirkel som är lättare och mjukare , och sänka nätet .

När det är dags att tjäna bollen , stå närmare nätet , och har en vän att hålla bollen så det är lättare att slå .

motståndarlaget slår bollen över nätet , låta bollen studsa innan du slår bollen tillbaka över nätet .
Basket

Använd olika storlek bollar med olika vikter, färger och material .

Om barn med cerebral pares är i en rullstol, låt honom resa ner domstol med bollen i knät

Gör korgen större - . och lägre - . så att det är lättare att göra mål , och låt eleverna dribbla med båda händerna

Tillåt mer tid att spela spelet , och räkna inte kränkningar .
Fotboll

Låt eleverna gå ner fältet istället för att springa , och minska storleken av spelfältet .
p Om ett barn med cerebral pares använder rullstol , låt honom bära bollen i hans knä medan rullstolen .

i stället för den traditionella fotboll , använd en tömd boll , en boll som ljust är täckt , eller en Nerf boll som är mjukare och gjorda av skum .

När eleverna är på väg att göra mål , använd ett mål som gör ljud , så att eleverna vet att de har vunnit en punkt . Addera