Moral utveckling hos barn 6 till 9 år Old

utveckling innebär hur människor växer i att förstå moraliska frågor och göra moraliska beslut. I tidig barndom är barn oftare oroade över sitt eget personliga välbefinnande när de fattar moraliska beslut. Men i mitten av barndomen (ungefär 6 till 9 år) börjar barn utveckla mer empatiska och abstrakta metoder för moralisk resonemang. Den moraliska utvecklingen av barn under medelbarn bidrar till att förbereda barn för det alltmer komplicerade moraliska beslutet om ungdomar och vuxenliv.

Historia

Jean Piaget en av de tidigaste teoretikerna om barns moraliska utveckling i stor utsträckning studerade barnens tillväxt och interaktion mellan åldrarna 4 och 12. Ur hans observationer utvecklade Piaget en teori om hur barn tänker och känner till de regler och konventioner som styr människors interaktioner med andra människor. Hans teori om moralisk utveckling som han beskrivit som moralisk resonemang har fungerat som grund för många av de teorier som sedan dess följts inklusive de som utvecklats av Lawrence Kohlberg Nancy Eisenberg Elliot Turiel Bryan Sokol och Michael Chandler. Teorier

Lawrence Kohlberg kanske den mest inflytelserika utvecklingspsykologen som följer Piaget teoretiserat att barn utvecklar moralisk resonemang genom att lära sig normer och principer om beteende från föräldrar kamrater och andra förebilder. Andra teoretiker som Elliot Turiel har motiverat att barn utvecklar idéer om rätt och fel beteende separat från att lära sig sociala regler och konventioner. Det är att barn lär sig om hur man följer sociala regler separat från att lära sig hur man fattar moraliska beslut.

Reasoning

Under mitten av barndomen är de flesta teoretiker överens om att barn börjar flytta från resonemang som är mer konkret att Barn kommer att börja överväga inte bara konkreta problem till exempel om ett beteende skadar en annan person men också abstrakta bekymmer till exempel om ett beteende är rätt eller rättvist. Sokol och Chandler har dessutom teoretiserat att barn under medelbarnet börjar överväga motiv och orsaker till andra människors beteenden.

Behavior

Barn blir alltmer empatisk och sympatisk under medelbarnsåret. De bestämmer till exempel att ett visst beteende är fel om det orsakar en annan person smärta även om myndighetsfigurer berättar för dem att beteendet är acceptabelt. I & Utveckling av barn & rdquo; Cynthia Lightfoot och hennes kollegor förklarar emellertid att även när barn utvecklar mer avancerad moralisk resonemang kan de fortfarande vara "buktiga för frestelsen" om det verkar som de kan komma undan med det "& rdquo; Det är att barns handlingar inte alltid matchar deras förståelse av moraliskt beteende.

Överväganden

Föräldrar och vårdgivare kan hjälpa barn att navigera i sin utvecklingssans genom att prata med dem om moraliskt beslutsfattande. Till exempel när ett barn fattar ett moraliskt beslut kan primära vårdgivare diskutera sitt val och svara med bekräftelse och uppmuntran. Vuxna och äldre barn kan också modellera moraliskt beteende i sina egna liv samt förklara orsakerna till specifika moraliska beslut som de gör. Effektiv rollmodellering öppen diskussion och bekräftande feedback hjälper alla barn som de växer inom moralsk beslutsfattande.