Spel som bygger på deduktivt resonemang är ovärderliga för att stärka ett barns tankeförmåga och observationsförmåga. Mer specifikt utgör deduktivt resonemang steget mellan att formulera en hypotes och att göra en konkret observation. Enligt Experiment Resources används den grundläggande informationen i deduktivt resonemang för att formulera en hypotes och göra en specifik förutsägelse.
Att lära en elev sambandet mellan induktivt och deduktivt resonemang är avgörande för att hen ska förstå båda begreppen. Induktivt resonemang utgår från ett specifikt exempel och bygger vidare på detta för att formulera en bredare hypotes, enligt Experiment Resources. Deduktivt resonemang tar sin utgångspunkt i just den hypotes som skapats utifrån ett induktivt påstående.
En hypotes baserad på induktivt resonemang kan till exempel lyda: "Igår gick jag till skolan klockan 7 på morgonen och kom fram i tid. Därför kommer jag varje dag som jag lämnar hemmet klockan 7 att anlända till skolan i tid."
Använd induktivt och deduktivt resonemang tillsammans för att bilda en förutsägelse. Skapa en förutsägelse utifrån den tidigare nämnda hypotesen med hjälp av exemplet från steg ett. Ta hänsyn till relevanta detaljer kring hypotesen – exempelvis restiden.
En förutsägelse baserad på den tidigare hypotesen kan vara: "Jag startar min cykel varje dag klockan 7 på morgonen för att ta mig till skolan. Resan tar 30 minuter och jag kommer alltid fram i tid. Om jag åker till skolan klockan 7 imorgon kommer jag alltså att vara i tid." Skapa gärna ytterligare förutsägelser tillsammans med barnet genom att bygga nya hypoteser och exempel.
Pussel är ett aktivt och konkret sätt att träna deduktivt resonemang. De skapar praktiska uppgifter som eleven måste lösa genom logiskt tänkande. Lägg fem mynt sida vid sida så att det första, tredje och femte myntet är enkronor och det andra och fjärde är femtioöringar – detta utgör ett grundläggande pussel för eleven att lösa.
Utmana eleven att bevisa hypotesen att hen kan få de tre enkronorna att hamna i grupp genom att endast byta plats på par av intilliggande mynt tre gånger. Lösningen på pusslet är följande: Byt först plats på det första och andra myntet, byt sedan plats på det tredje och fjärde myntet, och byt slutligen plats på det andra och tredje myntet.
Att skapa visuella bilder ger eleven en stimulerande utmaning för sina observations- och tankeförmågor. Börja med att rita en bild av två män med förstoringsglas i en öken, till exempel. Presentera dem som två skattjägare som söker efter ett märkligt föremål på marken som kan dölja en gömd skatt.
Bland vanliga föremål man kan hitta i en öken – en kaktus och ett djurskelett, till exempel – lägger du till olikartade föremål som normalt inte förekommer där. Ett exempel på ett sådant föremål kan vara en kaffemugg. Utmana eleverna, inom en viss tidsgräns, att observera bilden och fundera på vilket föremål i öknen som är märkligt och varför det kan utgöra en ledtråd. Barnen kan till exempel dra slutsatsen att kaffekoppen placerats där för att dölja skatten. Upprepa leken med fler exempel för att successivt öka svårighetsgraden.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online