Så gör du egna Power Cards – visuella hjälpmedel för barn med autism

Strategin "Power Cards" utvecklades för att hjälpa unga personer med Aspergers syndrom och autism att lära sig rutiner och förväntade beteenden genom visuella hjälpmedel och berättelser. Barnets särskilda intresse – till exempel en superhjälte eller en tecknad karaktär – vävs in i olika scenarier och skisser för att ge barnet en läxa. Det allra sista kortet i serien visas efter scenariot och förklarar hur barnet själv kan lösa ett liknande problem.

Även om dessa visuella hjälpmedel ursprungligen skapades för barn med autism och Aspergers syndrom kan de vara användbara inlärningsverktyg för alla barn.

Det här behöver du

• Papper
• Pennor
• Blyertspennor
• Färgkritor
• Målarfärger
• Klistermärken
• Lim

Så gör du – steg för steg

1. Identifiera barnets svårigheter

Börja med att ta reda på vilka inlärningssvårigheter ditt barn har. Prata med barnet och med dess pedagoger om de problem som uppstår. Är det svårt för barnet att arbeta tillsammans med andra elever i grupp, eller blir det störande när läraren pratar? Skriv ner alla svårigheter du upptäcker. Du kan ta fram olika uppsättningar av Power Cards för varje enskilt problem.

2. Lär känna barnets specialintressen

Observera ditt barn när det leker för att upptäcka dess särskilda intressen. Är barnet fascinerat av en idrottsstjärna, en skådespelare eller en tecknad figur? Anteckna alla intressen du hittar. När du har samlat in den här informationen är det dags att plocka fram materialen och börja skapa dina kort.

3. Skapa ett scenario

Beskriv eller rita ett scenario som involverar både barnets specialintresse och den specifika svårighet som ska tränas. Det kan till exempel handla om en superhjälte som lär sig hur man får sin lärares uppmärksamhet. För bästa effekt ska berättelsen innehålla både bilder och skriftliga detaljer. Hur löser superhjälten sitt problem? Vad händer när lösningen väl hittats? Ta med dessa detaljer i dina kort.

4. Dekorera korten och avsluta med lösningen

Dekorera korten precis som du vill. När du skapar det allra sista kortet beskriver du den svårighet som ditt barn har. Förklara sedan hur barnet, med ett tillvägagångssätt som liknar specialintressets, också kan lösa sitt eget problem. Med exemplet från steg 3 kan du till exempel rita en bild av barnet som lugnt räcker upp handen för att få lärarens uppmärksamhet. Under bilden kan du skriva ned konkreta steg som påminner barnet om vad det ska göra för att lösa problemet.

Tips för bästa resultat

• Håll språket på korten enkelt, konkret och positivt.
• Gå igenom korten tillsammans med barnet före situationer där svårigheten brukar uppstå.
• Låt gärna barnet delta i skapandet – det ökar engagemanget och gör korten mer personliga.
• Förnya korten regelbundet så att de fortsätter kännas aktuella och spännande.