De flesta barn med autism har sociala, kommunikativa och kognitiva svårigheter, men alla barn passar inte in i samma mall. Den kliniska psykologen och professorn vid Rutgers University, Sandra L. Harris, förklarar att barn med autism uppvisar olika färdigheter och individuella beteenden. Mål sätts därför utifrån barnets specifika kognitiva, sociala och kommunikativa förmågor – men framför allt krävs det medvetenhet i omgivningen samt aktivt engagemang från lärare och andra specialister.
Genom att bekanta dig med barnets sociala, kognitiva och kommunikativa områden får du en tydligare bild av vilken pedagogisk plan som bör följas.
Skriv en lista över barnets problembeteenden, till exempel ät- och sömnvanor, stereotypa beteenden (som att gunga fram och tillbaka eller ett ständigt behov av att hålla på med ett visst föremål eller sina händer) samt intolerans mot förändringar. Notera samtidigt barnets framsteg inom varje område. Kognitiva framsteg kan bland annat innebära att kunna veckodagarnas namn, räkna till tio eller förstå pengars värde genom att känna igen olika mynt. Framsteg i kommunikation kan vara att uttrycka hur man känner sig och att ställa frågor, medan ökad social förmåga kan visa sig genom att hälsa när man blir tilltalad och att delta i lek med andra barn.
Dela dina listor med specialister inom tidig insats. Spädbarn och småbarn som får ta del av terapeutiska och pedagogiska metoder har betydligt större chans att anpassa sig under de senare skolåren. Detta är ett hembaserat program som endast riktar sig till spädbarn och småbarn, där läraren besöker er i hemmet. Kombinera dina egna observationer och insatser med lärarens för bästa resultat.
Delta i ett individanpassat utbildningsprogram när ditt barn är på väg att börja skolan. Detta är en värdefull möjlighet för föräldrar, lärare och specialister att samordna sina insatser. Som förälder kan du bidra med information om barnets kommunikativa, sociala och kognitiva nivå, samt beskriva hur ditt barn bäst lär sig och vilka aktiviteter som främjar inlärningen. Övriga specialister, exempelvis handledare eller handläggare, kan också dela med sig av sina observationer. Utgångspunkten blir att läraren sedan kan formulera konkreta och mätbara mål.
Håll regelbunden kontakt med yrkesverksamma, exempelvis beteendespecialister, handläggare och specialpedagoger, för att säkerställa att verkliga framsteg görs. Du som lärare bör dessutom kontinuerligt informera föräldrarna om elevens utveckling genom att skicka hem anteckningar och dokumentation.
Tillämpa de överenskomna pedagogiska målen också i hemmet för att skapa kontinuitet. Barn med autism utvecklas bättre när skol- och hemmiljön präglas av samma konsekvens. Kontakta läraren via telefon eller anteckningar om förändringar har inträffat i familjen, exempelvis en skilsmässa eller ett dödsfall. Sådana händelser kan nämligen påverka barnet med autism i hög grad.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online