Språkliga, beteendemässiga och sociala svårigheter påverkar många barn med autism. De bearbetar inte inlärningsimpulser lika instinktivt som andra barn och behöver ofta tydligare och mer konkret vägledning, även för de mest grundläggande sociala normerna. Genom att förvandla dessa lektioner till enkla spel blir inlärningen mycket lättare – och resultaten blir ofta mer långvariga.
All form av aktivitet i par eller grupp är utmärkt för barn med autism, eftersom det uppmuntrar både kommunikation och socialt samspel – två områden som ofta är extra utmanande vid diagnosen. Klassiska lekar som kurragömma är ett fint sätt att träna kommunikationen och hjälpa barnet att tänka strategiskt. Lekar i stil med ”Simon säger”, där man bara får utföra kommandot när det ges på rätt sätt, passar perfekt eftersom de kombinerar muntliga instruktioner med rörelser. Det är särskilt värdefullt för yngre barn som inte är lika verbalt aktiva som sina kamrater. En bra variant är att låta barnet med autism själv ge kommandona – det tvingar fram social interaktion och ger samtidigt värdefull träning i att tala.
Barn med autism når ofta inte de vanliga sociala och beteendemässiga milstolparna i samma takt som jämnåriga. Det kan till exempel vara svårt att lära sig sitt eget namn och förstå att man ska rikta uppmärksamheten mot personen som ropar. Hälsningar och avsked är andra utmaningar, eftersom många barn med autism inte automatiskt inser att en hälsning förväntas besvaras.
Ett effektivt sätt att träna dessa färdigheter är att göra ”ropa och svara” till en lek – en slags improviserad variant av den klassiska bassängleken ”Marco Polo”. Placera er i olika delar av hemmet och öva på att hälsa, exempelvis med ”Godmorgon!”, som barnet sedan ska upprepa så högt det går. Svarar barnet rätt får hen gissa vilket rum du befinner dig i – och vinner därmed spelet. Samma metod fungerar utmärkt för att öva på sitt eget namn samt på att säga hej då.
Många barn med autism har svårt att förstå var de befinner sig i förhållande till en viss plats. Det kan yttra sig i att de vandrar mellan rummen utan något tydligt syfte, medan andra barn fastnar i ett område och leker med samma leksaker om och om igen utan att kunna gå vidare. En lek som ger barnet ett syfte och en bestämd tid per plats är ett bra sätt att bemöta båda problemen.
Skapa gärna flera lekstationer i hemmet där barnet ska stanna och leka en viss stund. Har hen besökt alla stationer kan detta belönas. En förenklad skattjakt är ett annat utmärkt sätt att ge barnets förflyttningar ett syfte. Med en enkel lista över lättfunna föremål som ligger i klart sikte på olika platser tränar barnet upp medvetenheten om olika rum och vad de används till. Hittar hen allt på listan väntar en liten belöning.
Genom att lägga in träningen i lekfulla former blir övningarna roligare, mindre krävande och mer meningsfulla – för både barnet och dig som förälder eller pedagog.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online