Kognitivt språk och social utveckling hos barn

Från och med födseln lär barn sig färdigheter som gör att de kan delta i och utforska sin miljö. Varje fas av kognitiv språklig och social utveckling hjälper till att skapa grunden för tidigt lärande. Småbarn bygger på färdigheter som lärt sig i spädbarn och fortsätter från att babbla till en fast ordförrådsbas till exempel. Sekvensen av kompetensförvärv är en viktig faktor i en sund utveckling.

Böcker underlättar språkutveckling

Kognitiv utveckling avser kompetens som inbegriper tänkande lärande och minne enligt University of Michigan Health System. Ditt barn lär dig genom lek och interaktion. Språkutveckling innefattar icke-verbal och verbal kommunikation. Barn förvärvar språkkunskaper genom utbyte av ljud och gester och genom musik och böcker. Sociala färdigheter inkluderar ditt barns kommunikation av känslor och känslor genom ansiktsuttryck och gråt. Utvecklingen underlättar stark kompetens

Korrekt utveckling hjälper barnen att nå sin fulla potential enligt Centers for Disease Control and Prevention. Utvecklingsmilstoler mäter kognitiv språklig och social utveckling och hjälper föräldrar och barnläkare att identifiera eventuella förseningar. Även om svängningar i utvecklingsgraden hos barn är normala prata med ditt barns läkare om eventuella utvecklingshänsyn. Din barnläkare kan rekommendera aktiviteter som är specifika för ditt barns utvecklingsbehov eller hänvisa till lämpligt special- eller interventionsprogram.

Spädbarn till småbarn Kognitiv och social utveckling

Spädbarn lär sig att känna igen bekanta röster och ansikten fokusera på och följa rörliga föremål och människor skilja mellan livliga och animerade objekt efterlikna gester njut av bildböcker och svara på enkla anvisningar enligt "The Whole Child" ett PBS-barns utvecklingsprogram. Småbarn vet hur man efterliknar handlingar och språk matchar som objekt förstår och svarar lämpligt på språk och identifierar bekanta saker i storybooks enligt "The Whole Child." Andra färdigheter inkluderar att imitera vuxna handlingar genom dramatiskt spel identifiera objekt i bilder och svara på enkla anvisningar. Förskolor sorterar objekt efter färg storlek eller form frågar "hur" och "varför" frågor har en fem till 15 minuters uppmärksamhet och visar en medvetenhet om förflutna och nutid. Senare identifierar förskolor färgerna på namn räknas till fem spelar med ord och rim och ritar och beskriver bilder enligt "Hela barnet".

Kognitiv utveckling till ålder 5

Vid slutet av "Nej". De kan också prata och försöka repetera ljud enligt National Institute of Dövhet och andra kommunikationsstörningar. Småbarn njuter av historietiden pekar mot kroppsdelar som näsa öga och öra känner igen ord som "ät" och "sömn" har ett ordförråd på 40 ord gör djurljud förstår ord som "du "" mig " " henne " " glad "och" galen " svara på enkla frågor använd fraser med två eller tre ord och börja använda plurals lägger till NIDCD. Förskolebarn njuter av dikter och dumma berättelser uttrycker muntligt uttryck och känslor upprepar meningar och använder de flesta talljud. Vid 5 års ålder känner barn igen mer än 2000 ord deltar i konversation talar i mer komplexa meningar och berättar fantasifulla berättelser enligt NIDCD. Social utveckling till ålder 5

Spädbarn utvecklas socialt när de tröstade av vårdgivare och genom korta frekventa interaktioner observerar egna rörelser spelar skämt skrattar uttrycker känslor och efterliknar enligt "hela barnet". Småbarn efterliknar vuxenbeteende spelar självständigt tycker om att dansa i grupper uttrycka tillgivenhet för vårdgivare och försöka rikta andra. Förskolebarn lär sig att dela med hjälp sminka spel njuta av dramatisk lek utveckla vänskap och börja förstå begrepp rättvisa och lämpligt socialt beteende enligt "Hela barnet".