Grovmotorik Problem

grovmotorik är integrerad i vår vardag . Som barn lär vi oss de olika åtgärder som vidtagits , med hjälp av våra stora muskler , för att utföra en uppgift . Genom muskelminne, börjar vi att lära sig och behärska vissa idrottsaktiviteter , till exempel hoppa eller springa . För vissa barn , men detta är oftast instinktiv process mycket svår , kräver utbildning och medicinska ingrepp . Muskelstyrka

En förutsättning som leder till en underutveckling av grovmotoriska färdigheter har att göra med styrkan i musklerna . För barn med mycket tonade eller hypertona muskler , mjuka grov motorik blir extremt svårt . Till exempel , när du ger en kram , skulle den person som kramade känna sig som om de håller på att krossas . Å andra sidan , hypotona barn, vars muskler är helt enkelt för svag , tenderar att sloka , föredrar att ligga med huvudet nedåt eller är oförmögna att upprätthålla lämplig hållning för vissa aktiviteter . Dessa barn har en tendens att verka slarviga och klumpig .
Motor Planering

Motor planering är avgörande för utvecklingen av grovmotorik . Barn måste kunna intuitivt planera sina grova motoriska handlingar . Till exempel , innan de klättrar på toppen av en tabell som de måste kunna lägga upp strategier hur de kommer att göra detta : vilken arm kommer att nå upp först , hur att förstå på bordet , hur man använder överkroppen styrka för att lyfta kroppen på bordet . På grund av de olika kunskaper som motor planering , kan det finnas många olika psykiska orsaker till denna sjukdom . Vissa barn kan få problem med resonemang , koncentration eller förståelse relationer , som de mellan muskler och ligament . När barn har problem på detta område de tenderar att falla från stolar eller har svårt att samordna rörelser . Detta beror ofta på att den neurologiska störningen apraxi . Addera Verbal - Motor Integration och Muscle Memory

Ibland barn är fysiskt kunna utföra uppgifter och upp strategier hur man göra dem på egen hand , men de saknar förmågan att omsätta de verbala signaler de höra eller komma ihåg de uppgifter för en lämplig tid . Dessa barn kan få veta vad de ska göra när de gör det , men måste starkt koncentrera sig på vad de får höra för att slutföra uppgiften . De kan också ha svårt att memorera de steg som behövs i en verksamhet . Detta kan vara ett tecken på inlärningssvårigheter eller psykiska problem eller till och med autism . Även om de flesta autistiska barn visar exceptionellt grov och motorik , kan det vara svårare för dem att översätta vad de får höra att göra för att deras muskelrörelser . Addera