I februariutgåvan 2008 av tidskriften American Teacher uttryckte skolsköterskan Lucille Hollander oro kring hälso- och säkerhetsfrågor kopplade till vattenflaskor. Andra ifrågasätter dock om drickvattenfontäner verkligen är ett bättre alternativ. Här går vi igenom de viktigaste argumenten för och emot båda lösningarna.
Elever återanvänder ofta sina vattenflaskor, vilket kan gynna bakterietillväxt om flaskorna inte tvättas och torkas ordentligt mellan användningarna, enligt plasticsinfo.org. Mikrobiologen Jerry Bowman påpekar att även munstyckena på drickvattenfontäner samlar på sig mikrober och smuts.
Enligt den amerikanska miljöskyddsmyndigheten (EPA) kan åldrande rörledningar och armaturer i vattenfontäner läcka ut föroreningar – exempelvis bly och arsenik – i vattnet.
Lärare noterar att vattenflaskor kan fungera som distraktioner och leda till att elever missar viktiga inlärningstillfällen under lektionstiden.
Spill och kondens från vattenflaskor kan förstöra elevernas papper och skada datorer. Våta golv kan dessutom öka risken för fallolyckor i klassrummet.
Den miljömässiga påverkan av plastflaskor fortsätter att växa, rapporterade Rachel Oliver för CNN, samtidigt som andelen återvunna flaskor minskade mellan 1995 och 2005. Motståndare till vattenflaskor i skolor menar att ett förbud skulle minska mängden avfall betydligt.
Både fontäner och vattenflaskor har alltså sina för- och nackdelar. Fontäner kräver inga plastflaskor och minskar soporna, men medför risker med bakterier på munstycken och eventuella föroreningar från gamla ledningar. Vattenflaskor ger enkel tillgång till vatten, men kräver god hygien och medför risk för spill och distraktioner. Valet handlar i slutändan om att väga hygien och kemisk säkerhet mot praktiska faktorer som störningar, spillrisk och miljöpåverkan.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online