Hörselskadade elever har full möjlighet att delta i allt som du som lärare har att erbjuda. Det finns dock några anpassningar du kan göra för att säkerställa att din undervisning är tillgänglig för elever med hörselnedsättning. I takt med att allt fler klassrum blir integrerade för alla barn, enligt Alliance for Students with Disabilities in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM), är det viktigt att göra anpassningar för elever med alla typer av funktionsnedsättningar.
Tillhandahåll tolkning för alla delar av din undervisning för att tillgodose elever som inte kan höra. STEM i delstaten Washington påpekar att även elever som kan avläsa läppar behöver någon form av tolkningsstöd. Om din skola har en specialpedagogisk avdelning, eller om skolan är helt inkluderande, finns det hjälpmedel tillgängliga för dessa elever. Se till att elever med hörselnedsättning kommer med på listan för hjälpmedel och att hjälpmedlen faktiskt tillhandahålls.
Erbjud dessutom stöd utöver vad hjälpmedlet kan ge och för situationer där hjälpmedlet inte är tillgängligt. Det bidrar till att eleverna känner sig trygga och bekväma i ditt klassrum. Ge skriftliga instruktioner till alla elever så att elever med hörselnedsättning kan läsa dem igen vid behov. Skriv viktiga regler och instruktioner på tavlan. När du talar till klassen, tala tydligt och högt från rummets framkant. Upprätta ögonkontakt med eleverna och se till att elever som avläser läppar kan se ditt ansikte.
Använd visuella signaler och ledtrådar när du talar till hela klassen. Enligt STEM hjälper visuella signaler alla elever att förstå mer av vad som händer i klassrummet. Använd exempelvis färgade kort som du håller upp för klassen för att påminna om förväntat beteende – grönt för gott beteende, gult för varningsbeteende och rött för beteende som behöver upphöra. Häng upp ett klassrumsschema på tavlan för dagen och veckan. När det är dags att gå vidare till en ny aktivitet, säg namnet på aktiviteten och peka samtidigt på platsen i schemat så att elever med hörselnedsättning alltid vet vad som händer härnäst.
Ge elever med hörselnedsättning extra tid på sig att slutföra uppgifter och prov, eftersom de ofta behöver särskilda förutsättningar för att kunna arbeta under samma villkor som övriga elever. Enligt STEM är detta något som många lärare glömmer bort. Gör även anpassningar kring närvaro, eftersom dessa elever kan behöva missa mer skoltid på grund av läkarbesök samt hörsel- och talterapier.
Kom ihåg att placeringen i klassrummet spelar stor roll – sitt gärna nära eleven eller placera eleven längst fram där hen både ser och hör dig bäst. Med genomtänkta anpassningar skapar du ett inkluderande klassrum där alla elever får samma chans att lyckas.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online