1973 föreslog Aleksandr R. Luria en teori , som skisserade hjärnan i tre funktionella enheter . Den andra funktionella enheten i Luria teori omfattar occipital , parietala och temporala loberna . Denna enhet är primärt ansvarig för mottagning , analys och lagring av information på ökande nivåer integration och mening . De primära nivåer av skallbenet och parietal lober sensor och registrera hörsel-, syn -och somatisk information. Efter de sekundära nivåerna omvandla känslor till uppfattningar . Eventuella nivåer av bearbetning fullt ut integrera uppfattning så att alla olika delar av sensorisk information blir en enhet . Vid dessa högre nivåer , samtidiga processer möjliggör multipla kognitiva processer att ske samtidigt . Dessa processer innebär förmågan att förstå vad man läser och skriver, och visualisera . Dessutom medger samtidig bearbetning av komplexa tankar , bland mentala bilder och visualiseringstekniker .
Samtidig bearbetning kompetens och Läsa och skriva
Samtidig behandling sker när du läser den här artikeln . När det gäller att läsa och skriva , medger samtidig bearbetning din hjärna att tolka många saker på en gång . Din hjärna identifierar bokstäver som ord ; vid bearbetning av nästa ord , analyserar den föregående och samtidigt , är din hjärna att koppla ord , meningar , fonologi och semantik för textsträngar för att skapa logiska tankar . I " The Role of Message Analysis i tolkning , " William Isham fattar den invecklade samtidig bearbetning i att påstå , " Ett särskilt yttrande ( även att kallas en " text " ) i en viss tid och plats förmedlar många olika saker samtidigt . A . text kan liknas vid en många sidigt kristall Varje ansikte utgör bara en del av vad en talare uttrycker det ögonblick frasen eller meningen yttras , och ensamt , har inte mycket mening , bara genom att se hela kristallen vi till fullo förstår talarens budskap . " Samtidig bearbetning färdigheter är nödvändiga för att en förmåga att pussla flera trådar av information i en idé . Addera Simultan och successiv
Den största skillnaden mellan samtidig och successiv bearbetning är att under samtidig bearbetning , informationen mottagna kodade i ett flerdimensionellt sätt , medan det i efterföljande bearbetning, är inkommande data som kodas i ett endimensionellt sätt . Successiv behandling länkar informationen håller med ordinal länkar och den är involverad i att bryta ner och analysera information . Å andra sidan , går samtidig bearbetning informationen håller genom unika spatiala och verbala mönster för att representera relationer. Individer har olika samtidiga och successiva bearbetningsförmåga. Dessa nivåer varierar beroende på individen , deras nivå av uppmärksamhet , vilken typ av uppgift och interaktioner mellan variabler .
Inlärningssvårigheter
I en studie som 1994 genomfördes av Das , Naglieri & Kirby ( " The Bedömning av Kognitiva processer : Den PASS Theory of Intelligence " ) , forskning visar att barn som lider av inlärningssvårigheter som omfattar läsning , skrivning och stavning uppvisade normalt en sämre förmåga eller lust att använda simultan eller successiv behandling jämfört med andra barn. I synnerhet samtidig bearbetning underskott leda till ett minskat läsning och skrivning förståelse färdigheter . Även i stavning , barnen utan tillräckliga samtidiga färdigheter kommer inte att använda mentala bilder eller visualisering och därmed stava fel ord och stavelser . Både de rumsliga och logisk - grammatiska dimensioner av samtidiga behandling spelar en viktig roll i regleringen av informationen , skapar uppfattningar och syntetisera ord delar i helhets bitar . Barn med otillräckliga samtidiga kompetens , därför lider av en mindre förmåga att grundligt undersöka och återkalla stimuli . Addera
Upphovsrätt © Hälsa och Sjukdom