Inlärningsteori inom psykologin studerar processen för hur vi lär oss, medan motivationsteorier förklarar vad som driver oss att uppnå och utvecklas. Kunskap om inlärning och motivation fördjupar vår förståelse för hur vi tar till oss och bearbetar information, samt vad som inspirerar våra framgångar.
Inom psykologin avser inlärning den förändringsprocess som sker i våra uppfattningar och tolkningar av stimuli, vilket leder till en beteendeförändring – eller en potentiell sådan.
John B. Watson (1878–1958), grundaren av behaviorismen, var den första som studerade inlärning vetenskapligt och fokuserade uteslutande på observerbara beteenden. Behaviorister undersöker hur stimuli påverkar våra reaktioner för att förstå hur inlärning sker. Klassisk och operant betingning är grundläggande begrepp inom denna skola. I ett välkänt experiment som illustrerar klassisk betingning tränade Ivan Pavlov sin hund att salivera vid ljudet av en klocka. Den vanligaste kritiken mot behaviorismen gäller dess oförmåga att förklara inlärning som inte kan observeras direkt.
B. F. Skinner (1904–1990), en radikal behaviorist, byggde vidare på Watsons arbete och utökade forskningen till att även omfatta inre tillstånd, inte bara yttre observerbara beteenden. Den kognitiva teorin växte fram ur behaviorismen och riktar blicken mot sinnet och dess inre processer. Idag fortsätter inlärningsteorin att vara central inom beteendepsykologin. Dagens teorier omfattar respondent betingning, operant inlärning, socialt lärande, kognitiv vetenskap samt modeller för informationsbearbetning.
Motivationsteorin försöker förklara vad som skapar drivkraften att uppnå och lära. I Educational Psychology Interactive (2001) definierar Huitt motivation som "ett internt tillstånd eller villkor (ibland beskrivet som ett behov, en önskan eller ett begär) som aktiverar eller ger energi åt beteendet och ger det riktning."
Det psykologiska studiet av motivation är relativt ungt och tog fart under 1900-talet. De viktigaste teorierna inkluderar beteendeteorin, kognitiv beteendeteori, instinktteorin, drive-reduktionsteorin, aktiveringsteorin, psykoanalytisk teori och humanistisk teori.
Motivationsteorier tillskriver motivation antingen interna krafter, som biologi eller känslor, eller externa miljömässiga faktorer. Beteendeteorin hävdar att yttre stimuli driver våra handlingar, medan kognitiva teorier menar att våra förväntningar och hur vi tillskriver orsakerna till framgång och misslyckande avgör vår motivation. Instinktteorin, drive-reduktionsteorin och aktiveringsteorin postulerar alla att drivkraften att lära sig är biologisk, eller ett resultat av inre spänningar och behovet av aktivering. Enligt psykoanalytisk teori är överlevnad den grundläggande motivationen bakom våra handlingar, tankar och känslor.
Enligt Abraham Maslow (1943), grundaren av den humanistiska skolan, drivs vi att förverkliga vår fulla potential så länge vi inte möts av hinder. För att förklara i vilken ordning vi motiveras att övervinna dessa hinder utvecklade Maslow sin berömda behovshierarki. Nya behandlingsmetoder och teorier om psykologisk motivation fortsätter att växa fram, exempelvis Miller och Rollnicks (2002) metod motiverande samtal (Motivational Interviewing).
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online