Beteendehantering beskriver hur en individ eller grupp kan utveckla och tillämpa strategier som leder till att långsiktiga mål uppnås. Dessa strategier syftar till att skapa ett produktivt och meningsfullt liv. När människor uttrycker sina beteenden på socialt accepterade sätt förbättras deras relationer, och goda hanteringsfärdigheter spelar en avgörande roll för detta. Att hantera sitt beteende innebär att vara medveten om sina handlingar både före och efter att de utförs.
Eftersom inte alla individer eller grupper naturligt förmår hantera sitt eget beteende – exempelvis barn eller personer som sitter i fängelse – kan vissa former av beteendehantering läggas under vårdnadshavare eller ansvariga ledare. Dessa personer ger vägledning eller agerar å den andres vägnar när denne inte klarar det på egen hand. Lärare befinner sig ofta i en position där de behöver hantera elevernas beteende för att optimera lärandet och skapa en gynnsam lärmiljö.
Beteendehantering skiljer sig från beteendemodifiering. Vid modifiering är målet att förändra beteenden, medan målet med hantering är att upprätthålla ordning och struktur.
Vanliga tekniker inom beteendehantering inkluderar positiv förstärkning, milda former av bestraffning samt förebildning, även kallat modellinlärning. Dessutom finns det en växande samling strategier för självstyrt lärande som bygger på psykologen Carl Rogers teorier. Rogers ansåg att beteendeproblem ofta uppstod när individen själv bestämde hur hen ville bete sig. Genom att undervisa om inre medvetenhet och skillnaden mellan rätt och fel menade han att beteendeproblem skulle minska över tid.
Strategier för självstyrt lärande omfattar bland annat beslutsfattande, problemlösning, aktivt valfattande, självhantering, självmedvetenhet, egenintressentbevakning, självförstärkning, självutvärdering, egen schemaläggning, beteendekontrakt, reglering av utlösande signaler samt målsättning. Forskaren Michael Wehmeyer m.fl. noterade i tidskriften Journal of Special Education att några av de mest effektiva teknikerna för att undervisa i självstyrt lärande inkluderar att involvera elever i pedagogisk planering och möten, strukturera klassrummet så att elevstyrt lärande främjas, erbjuda undervisningsaktiviteter utanför skolans miljö samt tillhandahålla mentorsprogram.
Gränsen mellan beteendemodifiering och beteendehantering blir alltmer otydlig, eftersom många av de tekniker som förbättrar hanteringen samtidigt också förändrar beteendet. I praktiken går de två områdena därför ofta hand i hand, och en framgångsrik strategi kombinerar ofta element från båda.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online