Hur vanligt är det att barn med adhd också har en specifik inlärningsstörning?

Forskning visar att en betydande andel av alla barn som diagnostiserats med adhd (attention deficit hyperactivity disorder) även har en samtidigt förekommande specifik inlärningsstörning. Den exakta siffran varierar mellan olika studier, men uppskattas ligga mellan 20 och 30 procent.

Vanliga inlärningsstörningar i kombination med adhd

Bland de vanligaste specifika inlärningsstörningarna som förekommer tillsammans med adhd finns:

• Dyslexi – påverkar läsförmågan och gör det svårt att avkoda och förstå text.
• Dysgrafi – påverkar skrivförmågan och kan leda till svårigheter med stavning, handstil och att sätta ord på tankar i skrift.
• Dyskalkyli – påverkar matematikförmågan och innebär svårigheter med taluppfattning och räkning.

Konsekvenser för barnets skolgång

När adhd kombineras med en specifik inlärningsstörning kan det få stor betydelse för barnets akademiska utveckling och övergripande skolerfarenhet. Svårigheterna handlar inte bara om koncentration och impulskontroll, utan även om grundläggande färdigheter som läsning, skrivning och räkning.

Därför är det avgörande att både adhd och eventuella inlärningsstörningar identifieras tidigt och åtgärdas parallellt. En noggrann utredning av bland annat logopeder, psykologer och specialpedagoger kan ge underlag för rätt insatser.

Rätt stöd gör skillnaden

Med ett heltäckande anpassat stöd – till exempel förlängd provtid, pedagogiska hjälpmedel och individanpassade undervisningsmetoder – ökar barnets möjligheter att lyckas i skolan och må bra i andra miljöer. Tidig upptäckt och samverkan mellan skola, vård och familj är nyckeln till bästa möjliga utfall.