Endast en legitimerad psykolog eller annan behörig psykologisk professionell med kompetens inom psykologisk testning bör tolka råa testresultat. Om du söker hjälp hos en kurator eller psykolog som administrerar tester kommer hen att ge dig en skriftlig sammanfattning av resultaten och gå igenom dem tillsammans med dig.
När du läser rapporten finns det dock några tips som kan hjälpa dig att förstå vad den psykologiska professionellen egentligen säger – och vilka frågor du bör ställa.
Förståelsen av resultaten beror på vilken sorts test som använts. Olika testtyper inkluderar kunskapsprov, intelligens-, personlighets- och kliniska tester. Den typ av test som ges måste vara anpassad efter de frågor som ska besvaras. En psykologisk professionell bör till exempel inte ge dig ett IQ-test om det inte är intelligens som utvärderas.
Ställ frågor som: "Vilka frågor försöker utvärderingen besvara?" och "Varför valdes just de tester som genomfördes?"
Alla välkonstruerade psykologiska tester har validitetsskalor – frågor som bedömer hur testpersonen närmar sig testet, förstår testfrågorna och svarar sanningsenligt. Detta är viktigt att ha i åtanke när du gör testet. Om du försöker "fejka bra" eller "fejka dåligt" kommer en erfaren psykologisk professionell att se det, och du kommer bara att framstå i ett sämre ljus.
Till exempel beräknar intelligens- och kunskapstester aldrig bara en enda poäng. De flesta intelligensTester har ett mätfel på cirka 15 poäng. En poäng på 100 betraktas som "genomsnitt", men den indikerar i själva verket att din potential ligger mellan 85 och 115, beroende på vilken dag du gjorde testet, ditt humör, den stress du var under och andra faktorer.
Tolkningen av ett intelligens- eller kunskapstest bör därför inte bara innehålla ditt råpoängsintervall utan även den kategori som poängen faller inom. Resultaten bör lyda ungefär så här: "Jane presterade inom det genomsnittliga intervallet på WISC-III."
I exemplet ovan bör Janes testresultat inte bara säga att hon fungerar inom det genomsnittliga intelligensintervallet, utan även något i stil med: "med relativa styrkor i abstrakta relationer och personliga styrkor i minnesspann."
Begreppet "relativ styrka" syftar på en styrka i relation till alla som gjorde testet (normgruppen). Begreppet "personlig styrka" betyder att det för Jane var en av hennes högsta poäng, men att den inte var bland de högsta jämfört med normgruppen.
Detta kallas ofta "so what"-faktorn. Att få rekommendationer är särskilt viktigt vid neuropsykologiska tester. Det hjälper inte att få veta att man är en "icke-verbal inlärare" med "auditiva bearbetningsproblem" om man inte har någon aning om vad man ska göra åt det.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online