Aspergers syndrom är en neuropsykiatrisk diagnos som ibland beskrivs som högfungerande autism. Diagnosen påverkar bland annat finmotoriken och vissa delar av det högre tänkandet. För många barn innebär detta att det blir svårt att uttrycka sina tankar sammanhängande i uppsatser och andra skriftliga arbeten.
Barn med Aspergers skriver ofta långsamt och med klumpiga rörelser. Svårigheter med finmotorik och förståelse för rumsliga relationer kan resultera i en nästan oläslig handstil, även jämfört med vad som är vanligt hos barn i samma ålder.
Lärare kan ofta notera att elever med Aspergers syndrom har ett enastående minne. Detta kan dock leda till att de fastnar i ett hav av orelaterade detaljer när de skriver. Eleven kan upprepa samma tanke gång på gång, ha svårt att komma fram till poängen i en uppsats eller tappa den röda tråden innan texten når sitt slut.
Elever med diagnosen presterar oftast bäst när de får skriva steg-för-steg-förklaringar av en process. Däremot kan det vara svårt att skriva kreativt, utveckla en berättelses handling eller arbeta med abstrakta begrepp, till exempel "vänskap".
Dr. Leslie Carter vid American Mental Health Alliance föreslår att det är mer meningsfullt att låta elever använda dator när de gör sina läxor, istället för att lägga energi på att förbättra handskriften. En individuell utvecklingsplan (IUP) kan hjälpa elever med Aspergers att lära sig styckeindelning och andra skrivtekniker i sin egen takt. De har dessutom stor nytta av detaljerad och välstrukturerad återkoppling på sina arbeten, eftersom tydlig feedback gör det lättare att förstå hur texten kan förbättras.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online