Definitionen av beteendehantering beror till viss del på sammanhanget där den tillämpas. I boken Behavior Management: A Practical Approach for Educators beskrivs beteendehantering som "alla handlingar och medvetna underlåtelser som ökar sannolikheten för att människor, både individuellt och i grupp, väljer beteenden som är personligt tillfredsställande, produktiva och socialt accepterade." En publikation från Floridas myndighet för ungdomsrätt definierar begreppet mer koncist som "användningen av strategier och tekniker för att förändra någons agerande."
Beteendehantering har sina rötter i teorierna om beteendemodifiering. Beteendemodifiering utgår från premissen att belönade beteenden ökar, medan beteenden som leder till negativa konsekvenser minskar. Beteendemodifiering betonar därför att förändra specifika beteenden genom positiv och negativ förstärkning, medan beteendehantering snarare fokuserar på att upprätthålla ordning i en gruppmiljö.
Inom skolan tenderar pedagoger att uppmuntra elevernas självstyrning – det vill säga att stärka elevens vilja och förmåga att agera prosocialt utifrån en inre förståelse av rätt och fel. Eleverna uppmuntras att delta i förhandlingar om beteendeavtal tillsammans med sina lärare, vilket lär dem att övervaka sitt eget beteende och belöna sig själva när de når sina mål.
Både lärare och personal inom kriminalvården anser att färdigheter inom beteendehantering är avgörande för att upprätthålla ordning och skapa den struktur som krävs för att lärande ska kunna ske. Förstärkning, det vill säga att konsekvent tillämpa konsekvenser för att uppmuntra eller avskräcka vissa beteenden, är en vanlig teknik. En annan kraftfull metod är förebildning, där läraren demonstrerar det önskade beteendet för den unge – till exempel att visa respekt, lösa konflikter fredligt och agera rättvist.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online