504 Planer för ADHD Barn

Barn med ADHD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorder ) har problem med ouppmärksamhet och impulsivt beteende . Det kan vara svårt att hantera rutinen i klassrummet . Lärare och elever kan skylla på barnet , trots att ADHD är ett neurologiskt tillstånd . Avsnitt 504 i Rehabilitation Act från 1973 skapades för att " skapa lika villkor " och förebygga diskriminering av en person som visat sig ha psykiska eller fysiska funktionsnedsättningar som hindrar hans förmåga att lära . Om ett barn skyddas av § 504 , har han boende i klassrummet , och skyddas från disciplinära åtgärder . Funktioner

Avsnitt 504 ger barn med ADHD visst skydd , men är bredare än IDEA ( Individual Disability Act ) och inkluderar inte en Individualiserad utbildningsplan ( IEP ) . Till exempel är alla barn som skyddas av IDEA skyddas också av avsnitt 504 . Ändå är barn som faller under avsnitt 504 inte skyddad eller gav sig av IDEA . Dessutom är avsnitt 504 inte federalt finansierade , så skolan är mindre benägna att erbjuda ytterligare tjänster eller skaffa resurser .
Skydd

Barn med ADHD har rätt till en gratis och lämplig offentlig utbildning ( FAPE ) med ett avsnitt 504 Plan . Om en disciplin problem visar sig vara en manifestation av funktionshinder , då barnet får skydd. Ett barn med ADHD är ofta ur hans /hennes sits , prata i tur och störa lärandemiljön . § 504 kräver läraren att göra boende i klassrummet såsom förmåns sittplatser , nödvändiga pauser , och en eventuell beteendediagrameller belöningssystem för att förhindra eskalerande beteenden . Addera IDEA vs § 504

§ 504 provideds minimalt stöd exempelvis utökad tid på tester och förmånliga sittplatser. Men på grund av brist på finansiering , är det svårt att få ytterligare tjänster eller resurser för barn med ett avsnitt 504 . Det är också svårt att få regelefterlevnad . § 504 , till skillnad från IDEA , inte kräver skriftligt samtycke från föräldrarna , eller plan-och placerings Team möten ( PPT ) , som kan är begäras när som helst under året om barnet har en IEP .

Identifiering
p Om ett barn med ADHD kämpar känslomässigt , men inte akademiskt , föräldrarna har svårt att övertyga sina LEA att barnet behöver service utöver det avsnitt 504 . Barnet måste arbeta hårdare för att hänga med sina jämnåriga , och det finns känslomässiga konsekvenser . En individuell utbildningsplan ger mer stöd och insatser för barn eftersom det är detaljerad , och det är ett juridiskt avtal mellan LEA och föräldrar . Tvärtom , vissa barn med ADHD är drabbade i betydligt mindre grad och kan hantera skolmiljön med några boende . I detta fall är det avsnitt 504 lämpliga och fungerar bra . Köpa och sälja Överväganden

Varje situation är noggrant mätt med vilken grad av ADHD barns lärande påverkas . Föräldrar som kämpar för att få en IEP för deras barn kunde finna sig indragen i ett kontradiktoriskt situation med advokater . Trots sin delikatess , ibland , på grund av intensiva känslor av föräldrarna , är det bäst att behålla lugnet och skaffa en advokat eller utanför stöd när det behövs . Den enkla sanningen är att barn , totalt sett , göra bättre när föräldrarna arbetar som ett team med sin LEA . Addera