Lärare som undervisar barn med bipolär sjukdom möter en rad olika utmaningar. Bipolär sjukdom är en psykisk störning som kännetecknas av extrema svängningar i humör och energi – från maniska toppar till depressiva dalar. Enligt National Alliance on Mental Illness (NAMI) kan bipolär sjukdom förekomma hos barn så unga som sex år. Barn med bipolär sjukdom behöver extra uppmärksamhet och omsorg för att kunna lära sig på bästa sätt.
Barn med bipolär sjukdom kan bete sig störande i klassrummet. Olämpligt beteende kan spegla symtom på sjukdomen eller vara en biverkning av medicinering. Barn med bipolär sjukdom kan också ha någon form av inlärningssvårighet, vilket ytterligare kan utmana läraren. Ett barn med bipolär sjukdom kan lätt bli distraherat, prata överdrivet mycket, ha svårt att sitta stilla samt visa ilska och fientlighet mot lärare och kamrater. Det kan också prestera under sin potential och sakna motivation.
Att lära känna eleven med bipolär sjukdom hjälper till att skapa förtroende och trygghet i klassrummet. God kännedom om eleven gör det dessutom lättare för läraren att identifiera symtom och förstå hur de påverkar skolarbetet. Webbplatsen BPChildren rekommenderar att lärare med bipolära elever förblir positiva, flexibla och medkännande.
Precis som bipolär sjukdom påverkar olika människor på olika sätt kan barn med bipolär sjukdom behöva specifika, individualiserade anpassningar och klassrumsmodifieringar för att fungera bra i en vanlig skolmiljö. Sådana anpassningar garanteras för elever med bipolär sjukdom eller andra inlärningssvårigheter enligt Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) samt Section 504 i Rehabilitation Act of 1973.
Genom att observera hur en elev med bipolär sjukdom reagerar på olika situationer kan läraren göra anpassningar som hjälper eleven att prestera så bra som möjligt. Enligt Juvenile Bipolar Research Foundation bör barn med bipolär sjukdom placeras i en klassrumsmiljö som är så fri från restriktioner som möjligt. Samtidigt har dessa barn ofta svårt att bearbeta ny information i en överstimulerande miljö, enligt BPChildren.
Anpassningar kan exempelvis innebära att begränsa elevens exponering för buller, rörighet eller starkt ljus i klassrummet, samt att låta eleven arbeta självständigt i ett lugnt hörn.
Om ett barns bipolära sjukdom är så allvarlig att hen inte kan anpassa sig till ett vanligt klassrum kan placering i en terapeutisk dagsskola behövas. Dessa skolor har personal som är specifikt utbildad för att undervisa barn med psykiska störningar och erbjuder individuell terapi, gruppterapi samt träning i sociala färdigheter. Om ingen lämplig skola kan hittas kan föräldrar överväga hemundervisning som ett alternativ.
BPChildren rekommenderar att lärare kommunicerar regelbundet med föräldrarna till barn med bipolär sjukdom. Föräldrar kan bidra med värdefulla insikter om sitt barn, vilket hjälper läraren att möta barnets specifika behov. Att även prata direkt med eleven och fråga vad som får hen att känna sig mest bekväm kan ge användbar information för det dagliga arbetet.
Enligt NAMI kan bipolär sjukdom hos barn vara svår att skilja från ADHD (attention deficit hyperactivity disorder). Hyperaktivitet, koncentrationssvårigheter och ilska är symtom som förekommer vid båda diagnoserna. Symtom som är mer specifika för bipolär sjukdom i barndomen – och sällan ses vid ADHD – inkluderar sexualiserat beteende som inte passar barnets ålder samt en uppblåst självbild.
Framgångsrik undervisning av barn med bipolär sjukdom bygger på kunskap, flexibilitet och nära samarbete mellan skola, föräldrar och vårdgivare. Med rätt anpassningar och ett stödjande klassrumsklimat kan dessa elever nå sin fulla potential både akademiskt och socialt.
Hälsa och Sjukdom © https://www.sjukdom.online